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教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示：该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技能培养上都具有较高的实用性,设置的任务形式具有学习价值。但该教材在选材上的美国文化价值倾向、缺乏系统语法知识和翻译技巧的归纳、任务设置缺乏合作学习模式及交际性原则都是它需要改进的地方。 相似文献
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素质教育是当前教育界的热门话题，课堂是实施素质教育的主阵地。作为一名外语教学工作，为把素质教育融入英语教学实践中，笔从多方面做了大量尝试，并取得了较好的成效。不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且起到了既教书又育人的双重效果。 相似文献
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本论述简要说明了大学英语教学中精读课的重要性及教学设计的重要作用.然后用教学设计的原则对新视野大学英语精读课的教学设计做了浅显的探讨,提出了作者对英语教学的一些意见. 相似文献
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教材的规范性和创新性是英语专业精读课教材《现代大学英语》的突出特点。结合目前大学英语教学的发展以及专业英语教材编写的问题,本文对于该教材的编写原则、内容特点以及教学方法进行了深入的探讨。 相似文献
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罗丹 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2013,(1):158-160
英语教材中文化素材的“二次开发”其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性.文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨如何在教学课堂中对教材中的文化素材进行“二次开发”. 相似文献
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隐喻不仅是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇学习中具有不可或缺的地位。本文从词汇学角度对高校常用的大学英语教材《新视野大学英语：读写教程》中的隐喻现象进行分类,结合丰富的实例来介绍其特点,另外还探讨了英语词汇隐喻对英语教学的启示。 相似文献
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教材评价工作是英语教育教学工作中的重要组成部分,本文通过使用调查问卷等方式对具有代表性的《新编实用英语》进行了评估,并对部分教师和学生进行了访问,提出了几点建议,以期对教师选择教材提供一些参考,为教材编写做出一些贡献。 相似文献
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从外语教学改革及课堂教学模式转变的角度,剖析了《新编大学英语》在内容、编排上的主要特点,指出该教材采用了新的编写原则和体系,从培养学生的综合应用能力入手,实现了英语课堂教学从传统的以教师为中心的模式向以学生为中心的模式的转变。 相似文献
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修辞作为一种语言现象,在英汉语中出现频繁。它们寄寓于文章的字里行间,体现出其独特的表达效果和无穷的艺术雄力,赋予行文以极大的艺术感染力。《大学英语》精读l－ar册中出现了许多修辞格的运用,本文略举几例加以分析,以加深对课文的理解。一、Simde（明喻）Sndle（明喻）的基本格式是A象BA代表本体;B代表喻体。在明喻中,本体与喻体同时出现。常用的比喻词有like,as,seem,asif等。一般是通过激发想象,诱发联想的方式使读者、听众洞察本来想不到的人和事物,从而对人、对事达到更深刻的理解。如：1．Fareservesarel您切Macc… 相似文献
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《新视野英语教程》高职高专版第三册是为大专学生大学第三学期英语学习而编写的一套教材。根据教材的特点以及高职高专学生的英语水平,按照教材的编排结构,在实际授课过程中,可以针对不同部分灵活地采用多种教学方式。如课堂导入部分进行的多媒体教学,课堂讨论,情景表演等方法;在课文讲解部分采用的词汇衍生总结,固定搭配归纳法;以及在应用文写作部分的模仿练习法等。在经过实践的应用后,证明这些方法对于巩固学生基础语言知识,提高实际语言应用能力都是非常有效的。 相似文献
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2003年高等教育出版社出版了《大学体验英语》立体化系列教材。此套教材被教育部确定为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”和教育部“新世纪网络课程建设工程”立项教材。本文旨在通过对该教材的教学体验,探讨大学英语教学中的一些实际教法. 相似文献
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由英国传教医生合信著、刊行于1855年的《博物新编》在西学东渐史上占有重要地位,该书第一集中的《热论》一节,以图文并茂的形式,详细介绍了蒸汽机的结构和工作原理．细致分析了该书所述的蒸汽机知识,并做出必要评价．另就钱志强先生关于徐寿等人研制第一台船用蒸汽机蓝本的看法做出补正． 相似文献
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一直以来,在英语教学中,精读课都是重中之重。它是培养学生阅读能力,词汇能力等的最主要、最直接的手段。但是,在现有的英语中学英语教学中,教师更注重学生的语言基本功,即对语法、词汇、固定搭配重视较多。这种侧重点就造成了学生学习缺乏兴趣,死记硬背,记忆不牢固等诸多弊病。因此,作者通过多年的大学课堂教学揣摩,深刻 相似文献
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容向红 《邢台师范高专学报》2012,(3):102-104
在素质教育背景下,大学英语教学要坚持＂以学生为中心＂,重视学生学习积极性和兴趣的培养,善于激发学生英语学习的积极性和潜能,帮助学生树立英语终身学习的理念,让学生得到全面的发展。对此,大学英语教学要敢于对传统的英语教学模式进行创新,善于培养学生的学习策略的运用能力,引导学生更好的开展自主学习、小组学习和自我评价。以《新视野大学英语第三册第五课》为例,就反向设计教学理论在大学英语教学中的应用进行具体探讨。 相似文献