物质鉴别的思路

对物质鉴别的思路,进行了分析和阐述     

HCONMe_2对[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2~+)与Fe(Ⅱ)反应动力学性质的影响

H_2O—HCONMe_2混合溶剂中,[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)被Fe(Ⅱ)还原的反应,X_(HCONMe2)<0.3时,反应的二级速度常数k随X_(HCONMe2)增大而增大;X_(HCONMe2)>0.3后,后随X_(HCONMe2)增大而减小。在H_2O—HCONMe_2混合溶剂中,Fe(Ⅱ)的吸收光谱显示:近紫外区,溶液的吸光度随X_(HCONMe2)增大而增大;Fe(Ⅱ)的电极电势φ与X_(HCONMe2)的依存性:随X_(HCONMe2)增大,Fe(Ⅱ)的φ下降,但在X_(HCONMe2)>0.3后,φ趋于一定值。因此,反应速度的变化,可认为是由于Fe(Ⅱ)配位圈中水分子的被取代和Fe(Ⅱ)电极电势的变化。     

浅谈中学化学中的置换反应

置换反应是中学化学中的主要反应，也是典型的氧化还原反应。转换反应分为金属转换钨的反应，金属置换非金属的反应，非金属置换金属的反应，非金属转换非金属的反应。     

离子强度对配合物间电子转移反应速度的影响

本文通过大量的实验得出:离子强度调节剂相同时,被研究反应的表观速度常数 Kapp 随离子强度Ⅰ增大而增大;离子强度相同时,Kapp 按NaClO_4、NaNO_3、NaCl、Na_2SO_4这一离子强度调节剂的顺序递增.并园满地解释了离子强度调节剂的阴离子通过静电效应促使前驱配合物的形成阶段加速,是被研究反应表观速度常数 Kapp 增大的主要原因.     

浅谈物质密度测定方法的设计

物理学的实验基础、理论体系及研究方法在学生智能结构中占有极其重要的基础地位。物理实验方法设计对培养学生的创新精神和创新能力，激发学生的学习主动性等方面具有非常积极的作用。本文以物质密度测定实验为例，谈谈物质密度测定方法的设计。从而探讨物理实验方法设计在物理教学中的有效运用途径。     

水—醇混合溶剂中[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)与[Fe(H_2O)_6]~(2+)间电子转移反应机理

本文研究了水—醇(如甲醇、乙醇和正丙醇等)混合溶剂中[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)与 Fe(Ⅱ)间电子转移反应。其表观速度常数 k_(app)随甲醇、乙醇和正丙醇的摩尔分数X 醇增大(即随混合溶剂介电常数的减小)和酸浓度的增大而增大。反应速度与酸浓度的依存关系,可用[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)的配体 N_3~-的质子化作用和由此而产生的特殊酸催化作用阐明.[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)还原反应的表观速度常数 k_(app)可表示为:k_(app)=k_HK_H[H_3O~+]由特殊酸催化而使[Co(N_3)(NH_3)_5]~(2+)被还原反应加速,可认为电子转移是反应的速控步骤。     

浅谈纳米物质

近年来．纳米科学和技术得到迅速发展，纳米化学、纳米物理学，纳米生物学、纳米电子学、纳米工艺等学科应运而生，纳米化学是其中很重要的一个分支，也可以说是其他各门纳米分支学科的基础。     

浅谈物质密度测定方法的设计

物理学的实验基础、理论体系及研究方法在学生智能结构中占有极其重要的基础地位。物理实验方法设计对培养学生的创新精神和创新能力,激发学生的学习主动性等方面具有非常积极的作用。本文以物质密度测定实验为例,谈谈物质密度测定方法的设计。从而探讨物理实验方法设计在物理教学中的有效运用途径。     

论有机氧化还原反应

本文用氧化数概念说明有机氧化还原反应的含义,解释有机物在氧化还原反应中的行为。     

几何异构体的比较与鉴别

本文比较了几何异构体在物理性质或化学性质上的差异性，讨论了各鉴别方法的依据及适用范围。     

确定氧化数的新方法

确定氧化数的新方法是利用分子的Lewis结构和元素电负性表,画出键合电子的归属图,从自由原子的价电子数减去围绕分离原子的价电子数的差等于该原子的氧化数。     

氧化还原反应教学中体现化学观念的行动研究

使学生形成基本的化学观念是化学学科的一个重要教学目标.本文以氧化还原反应为知识载体进行化学观念的教学行动研究,探究化学观念的体现对教学效果的影响.通过不断改进教学策略,促进了学生对于化学知识科学本质的理解,有助于形成科学的化学观念.     

关于做鉴别题的思路和方法的几点体会

举例并叙述了实验鉴别题的三种方法,以利提高教学效果.     

关于电极电势规定与实测的探讨

本文分析了电极电势和电民动势的联系与区别，在电极电势的数值测定和符号规定方面，排除了做洲系统习惯的束缚，提出了电极电势规定与实测的新思维方式。     

化学反应设计成原电池的探讨

阐述了同一化学反应设计成系列电池的问题,同时探讨了化学反应设计成原电池的作用和n值可变的系列电池设计问题及浓差电池设计问题,对化学教学有一定的指导意义．     

氧化还原反应的趋势及反应速度

以若干反应实例说明，在判断氧化还原反应时，除了要考虑反应进行的方向和程度以外，还应考虑反应的速度问题。     

氧化还原反应配平的一种新方法

系统地提出了一种配平氧化还原反应的新方法。该法不仅简明，快速，易学，而且对复杂氧化还原反就的配平十分有效。     

物质结构

本书是讲述物质结构的第二版教科书,2007年出版第一版。本书在基础物理和实际研究之间架起了一座桥梁,将教科书中的简化理论和实际已解决问题的深入讲解相结合,本书希望向读者提供物理学方法、基础知识和研究动机,具有很高的推荐价值。