后危机时代高职信息技术课程教学改革研究与实践

结合笔者近几年从事高职信息技术课程教学的实际工作,对该课程现状进行了分析,按照＂基于工作过程、教学做合一＂的指导思想,提出了后金融危机时代该课程的建设和改革思路,使学习知识技能与做任务结合起来,提高了学生的学习兴趣和信息处理能力,在课程教学改革中取得了教好的教育教学效果。     

构建体育新闻人才双T型知识结构

根据我国体育新闻教育的现状,结合北京奥运会后社会对体育新闻人才需要的变化,提出了构建体育新闻人才双T型知识结构的命题,并阐释了其内涵与培养途径.     

基于模因论的网络体育新闻传播研究

在概述了模因论的基本概念、流派和研究现状的基础上，通过分析和研究网络体育新闻报道中的标题、明星人物、热门事件的模因现象，揭示模因论在网络体育新闻报道中的应用现状、发展过程和特点，探求模因论对网络体育新闻报道的影响方式，为网络体育新闻传播提供有益的启示和借鉴。     

著作权法中体育新闻报道合理使用的判断

体育新闻报道是对体育事实的宣传与体育文化的传播。体育新闻报道合理使用所遵循的判断原则应当是维护公共利益,提高作品使用的效率。相应的考量因素体现在使用目的、使用方式与使用效果三个维度内。如果为制作体育新闻节目,使用与所报道内容紧密相关的图片、短视频等素材,且不实质替代所使用作品,就构成体育新闻报道合理使用。使用者若未指明作者姓名或者名称、作品名称,则构成对其著作人身权的侵犯。     

后疫情时代数字经济转型研究

数字经济就是信息经济,主要突出信息技术二进制的数字特征。新冠肺炎疫情冲击了实体经济,餐饮、电影、旅游等人员密集接触的实体行业受到了很大的影响。数字经济利用数字技术复工复产,解决了疫情期间生产生活无法解决的问题,是疫情期间经济发展的“稳定器”。通过研究后疫情时代数字经济转型面临的基础薄弱、数字鸿沟、人才欠缺、数据共享等问题,研究提出了具体对策。     

后冬奥时代亚布力滑雪旅游度假区高质量发展

采用文献资料、逻辑分析等方法,对后冬奥时代亚布力滑雪旅游度假区高质量发展进行研究．结果显示,亚布力滑雪旅游度假区高质量发展具有国家政策大力扶持冰雪运动发展,冬奥文化遗产传播,参与冰雪运动人群大幅上升等历史机遇．但同时面临旅游产品开发效果不如意,营销渠道较为分散,滑雪社会体育指导员流动性偏大等困境．提出了推动旅游资源多元化发展,树立营销新理念,树立品牌新形象等实施路径．     

后技术时代的艺术愿景省思

高新技术与艺术融合所产生的电影、电视、多媒体、数字音乐,从人类学立场上看,依然是先民的技术-艺术双向合成模式。人性中原本存在的对话性机制,不可能使人在当代高科技的逼压之下异化为非人。与此同时,现代主义艺术中以西方文化理念为其终极理性诉求的西方精神意旨,也绝不会再一统天下地成为未来艺术世界中与情感对话的惟一性存在。中国艺术价值一旦被证明,其对于将来的人类大文化整合和大文化建构,就可以发挥不可替代的作用。那么,中国艺术价值必然也会成为后技术时代乃至未来,人类艺术中与人类情感实行对话性建构和共存的极为重要的精神实体,成为未来艺术文本中新的具有普世价值的超越性意旨之一。     

“奥运蔬菜”带来了什么？

随着奥运会的日益临近，奥运经济成为各个行业的一个亮点，其中对“奥运蔬菜”的竞争也成为热点话题。     

后金融危机时代的中国海运环境

<正>一、后金融危机时代的表现所谓后金融危机时代,是指2008年美国次贷危机后,全球经济触底、回升直至下一轮增长周期到来前的这段时间区间,可能是2年、3年抑或8年、10年甚至更久。1.后金融危机时代的来临。应该说,这次危机比1929年的     

后大冬会对黑龙江省冰雪体育旅游产业发展的影响

采用文献资料、问卷调查等方法,对后大冬会对黑龙江省冰雪体育旅游发展的影响进行调研分析.结果表明,大冬会后,黑龙江省春节黄金周国内旅游人数、旅游收入每年都以20%~40%的速度高速增长.哈尔滨市民参与冰雪体育活动和冰雪旅游的热情异常高涨.畅通的交通提高了滑雪旅游区的可进入性,先进的冰雪体育设施的利用率显著提高.大冬会的举办促进了黑龙江省政治、经济、文化的大发展.     

我系运动人体学科实验教学现状分析与思考

根据海南师院体育系运动人体学科6门课程实验教学现状进行综合性分析,针对其中存在的一些问题进行思考,并提出相应的改进性建议。     

大学体育课程教学新模式的研究与实践

构建了“基础特色课+选项课+选修课+俱乐部”的大学体育课程教学新模式.教学实践表明,体育教学新模式形成了公共体育课教学的课内外一体化,充分调动了学生的学习兴趣,有利于发展学生的体质,优化了师资结构,教学质量明显提高.     

运动防护课程开发的需求研究

通过问卷调查、访谈等方法,结合拟开发的运动防护课程教学体系,分析阐述体育管理部门、体育锻炼人口、学校、城市化进程等方面对运动防护课程的需求,为运动防护课程的开发提供参考,以求该课程发挥其应有的社会功能.     

温州地区各级中学课外体育活动现状的调查研究

对温州地区各级中学课外体育活动的开展情况、组织形式、课外体育活动的内容、课外体育活动的安排、影响课外体育活动质量的因素进行系统的分析与研究 ,寻找出存在的问题 ,提出了相应的对策     

体育专业速度滑冰教学最优化设计与研究

在速度滑冰教学中,采用优化设计教学与传统教学进行实验对比.结果表明,传统的速度滑冰教学模式过于单一、枯燥,使学生缺乏对速度滑冰学习的兴趣而导致成绩下降,而采用优化设计的教学方案,教学效果和学生学习兴趣都会明显优于传统教学模式.     

运动解剖学理论与实验一体化教学模式探究

根据运动解剖学课程内容多、知识点繁杂的特点,从教师精备精讲、学生积极参与出发,借助标本、模型、多媒体、计算机模拟等多种手段,将传统的理论与实验分开教学改为分组在实验室内实施理论-实验一体化教学.教学实践表明,运动解剖学的理论-实验一体化教学模式,能够在课程总学时缩减条件下很好地完成教学任务,实现预期的教学目标.     

学校体育教学中滑跑类高危运动风险及防范策略研究

运用调查访问、帕累托法和数理统计分析等方法,对学校体育教学中滑跑类高危运动风险致因及防范策略进行了研究.结果表明,风险致因主要包括身体、训练、技术和心理方面,而防范策略则体现在教学的科学水平和训练后的恢复措施.     

以终身体育为指导思想进一步完善我院体育教学改革

“终身体育”是培养学生终身体育能力和习惯的根本指导思想。作为教育工作重要环节的高校体育教学应跟上时代对人类高素质的要求,将提高学生健康素质、运动素质、人文素质作为高校体育主要培养目标。在此,探讨我院体育教学,提出个人浅见及思路,以供商讨。     

体育教学中实施心理健康教育的有效策略

体育教学中实施心理健康教育,加深对健康第一指导思想的理解,提高体育教学对学生心理健康重要作用和影响的认识,明确其教育活动不可替代的特殊性、针对性和实效性.加强在教学中实施心理健康教育有效策略的探索,能够促进学生身心健康发展.