新疆地区中学化学教师基本素质与技能的调查与对策

为了新疆地区中学化学教师的思想、知识、教学技能与能力等基本情况，我们依据知识能力的传统分类标准和对有关资料及献以及参照教育评价的有关理论，设计出具有一定信度、效度和可靠程度的调查问卷，并采取随机抽样的方法收集有关资料，对新疆地区80余所中学化学教师进行问卷调查，并结合献进行对照分析，提出提高新疆地区中学化学教师素质与能力的几点建议。     

曲靖市中学化学实验教学情况的调查与分析

化学实验对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用,文章针对曲靖市部分中学的化学实验教学情况进行了问卷调查和分析,了解了目前曲靖市中学的化学实验教学现状.调查结果表明:大多数学生对化学实验有浓厚的学习兴趣,在课本和教师的引导下,大多数中学生都比较喜欢探索化学实验;部分学校还存在实验仪器不全、缺少药品等情况,应多关注化学实验教学条件的完善;学生的实验能力影响整体的化学学习能力.     

改革高师化学实验体系 提高学生化学素质培养

本文探讨了化学实验在教学思想、教学内容和教学方法上的改革,以及在化学实验过程中对学生化学素质和能力的培养。     

浅谈中等职校学生实验综合能力的培养

本首先简述了中等职校化学实验的重要性，在此基础上，章从实验中学生的观察能力、实际动手能力、创造性思维能力以及分析问题、解决问题的能力等四个方面入手，对如何加强学生实验综合能力的培养进行了讨论。     

药物化学实验教学改革探索

针对药物化学专业的特点和实验教学中存在的问题,从实验内容、实验教学方法和手段以及考核方式等方面对药物化学实验教学进行改革。实践表明,在提高学生综合素质和动手能力方面收到了良好的效果。     

谈化学教育与教师素质

本文以化学与社会为出发点,提出了在化学教育的过程中化学教师应具备的素质：热爱学生、表达能力及化学用语技能、实验能力与实验技能、具有教育学、心理学方面的知识、使用电脑的技能和进行辅助教学的能力、联系实际应用化学知识的科学意识。     

论化学实验设计能力的培养

结合教学实践,论述了培养学生化学实验设计能力的思想和方法。对发展学生良好的思维品质,提高学生化学实践素质,促进学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度的自我养成具有重要作用。     

化学实验能力的关联度分析

化学实验能力是化学专业毕业生最重要的能力之一 ,它的发展、提高是一个不同于智力发展的十分复杂的过程。本文运用灰色理论的关联度分析方法分析学生化学实验能力与其自身的专业知识水平 ,基本操作技能、组织协调能力、动手能力、探究能力等因子之间关联度。通过对我校综合理科专业 0 2 (2 )班综合测评和调查数据分析得出 ,学生化学实验能力与其自身的理论知识、操作技能、组织协调能力、动手能力、应变能力和探究能力 6大因子关联度分别为 0 .92 3 ,0 .93 3 ,0 .840 ,0 .898,0 .814 ,0 .85 2。说明化学实验能力的培养主要靠操作技能的训练 ,理论知识和动手能力也非常重要     

浅淡化学教学中对学生能力的培养

本文研究和探讨了化学教学过程中学生能力培养的具体方法和措施,以达到提高化学教学效果的目的.本文认为,学生能力的培养是搞好素质教育的重要内容.对学生能力的培养是化学教学过程中义不容辞的职责和重要的教学目标.因此,教师在化学教学中必须结合化学课程的特点,培养学生的观察能力、动手能力、自学能力、解决问题的能力等各方面能力,实现教书育人的目标.首先,要加强实验教学,培养学生的观察能力和实验操作能力.其次,要发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力.第三,要改进教学方法,培养学生的思维能力.     

绿色化学理念下半微量有机实验的设置

在绿色化学理念指导下,将半微量化实验引入到有机化学实验教学中．实验内容设置上,做到常规实验半微量化．实验过程中,以减少药品用量,选用低毒替代品,重视回收及再利用试剂等方法尽可能实现实验的绿色化．同时,凭借半微量实验中综合性、设计性实验对学生实践能力和创新自主能力进行培养．实践证明,半微量化实验引入到有机化学实验教学,对实现化学实验绿色化,促进学生能力培养效果良好．     

高考化学工艺流程题解法浅析

近几年的高考化学考试说明中要求考生能够通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力;能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。化工生产技术的化学工艺流程题正是这个要求的体现,这便成为新课改后高考的主流题型之一。这类试题占的分值大、文字量大、信息新颖、情境陌生,涉及的知识多,综合性强,难度为中等偏上,不少考生感到解题困难。这也成了考试中失分的重点题型。笔者重点谈谈无机工艺流程题的结构、特点、类型,归纳了常用的解题思路和方法。     

试论化学学习中的视觉空间能力

从化学的学科特点及化学学习能力与视觉空间能力的相关性两个方面,阐述了对中学化学学习中的视觉空间能力开展研究的必要性.在分析总结国外研究成果的基础上,提出化学视觉空间能力研究内容主要包括空间想象、空间关系和空间定位三项能力因素.最后就化学视觉空间能力研究的发展方向提出几点思考.     

改革高师化学实验体系提高学生化学素质培养

本文探讨了化学实验在教学思想、教学内容和教学方法上的改革，以及在化学实验过程中对学生化学素质和能力的培养。     

试论化学学习中的视觉空间能力

从化学的学科特点及化学学习能力与视觉空间能力的相关性两个方面,阐述了对中学化学学习中的视觉空间能力开展研究的必要性。在分析总结国外研究成果的基础上,提出化学视觉空间能力研究内容主要包括空间想象、空间关系和空间定位三项能力因素。最后就化学视觉空间能力研究的发展方向提出几点思考。     

谈医学化学实验教学改革

根据医学化学实验课程的特点,对化学实验内容、实验方法、实验模式、考核方式进行改革,加强基本技能训练,增强高职学生的动手能力,充分调动学生的积极性和主动性,进一步全面提高学生的综合实验技能,培养学生的创新思维能力,培养学生的环保意识,为社会培养高质量的综合性、实用性人才。     

"3+理科综合"高考化学测试目标分析

从化学知识、化学能力、化学素质等三个方面对化学高考测试目标进行了探讨,并对高考改革与学生减负、高考改革与教学大纲等问题提出了一些看法．     

化学教学中强化能力培养意识,拓宽能力培养途径

本文阐述了素质教育中对学生动手、自学、观察、记忆能力培养意识的深化和培养途径的实施。     

化学实验中学生思维能力的培养

实验是化学学科的基础,是化学研究的重要方法也是化学教学的重要手段,又是对学生进行能力培养的重要途径.通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力.观察是思维的起点,思维是观察的升华,实验则是联系观察和思维的纽带,是由观察升华到思维的必由之路.本文对化学实验中学生思维能力的培养进行了研究.     

论高职学生职业能力培养与化学教学改革

本文就企业对人才的职业能力要求作了简要分析,职业能力主要由知识与技能、思维能力与创新能力、与人合作和交流能力等构成;对如何进行高职化学课程教学改革做了有益的探讨,提出了精选教学内容、改进实验教学,并在课堂教学和实验教学中注重学生逻辑思维能力与创新能力培养的新思路。     

对化学实验课改革的认识

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神 ,普遍提高大学的人文素质和科学素质 ,这是党中央国务院对高等教育的要求和希望。随着人类社会向信息时代迈进 ,人们更重视从人类和社会的整体出发 ,思考教育和人才的培养模式 ,高等学校不仅要传授知识 ,使学生具有扎实而又广博的理论知识 ,而且要培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力以及进行科学研究的能力和适应激烈的社会竞争的生存能力。高等教育只有培养出基础扎实 ,知识面宽 ,能力强 ,素质高的人才 ,才能适应2 1世纪社会发展的需要。在医学教育中 ,化学课是必修基础课 …