研究学生 了解学生 关爱学生——班主任经验之谈

总结了班主任几点成功做法,面对现在的学生,班主任要多研究,多了解,多关爱。     

强化学生主体 培养学生创新能力

物理学科要重视对学生科学探究能力,创新意识,创新能力以及科学精神的培养,尊重学生主体地位,保护学生的学习兴趣和求知欲。鼓励学生猜想,激发学生兴趣,培养学生探究思维。     

引导学生自学 张扬学生个性

有道是＂书读百遍其义自现＂,在语文课的教学中学生的自学是非常重要的。本文作者结合自己的体验,论述了在语文教学中如何引导学生自学,如何引导学生在探究中去张扬自己的个性,从而更好地完成教学任务,达到教学目的。     

懂学生,才会爱学生

"现在的学生啊,真是越来越难教"很多教师有这样的感慨.确实,现在的学生叛逆,自我,个性张扬.崇尚自由,如果教师压制他们的个性,他们就会叛逆.本文从尊重学生、信任学生、赏识学生、提醒学生等方面进行剖析,怎样去读懂学生的心,怎样让学生感受到教师的爱.如果能给正在黑暗中摸索的教师提供一点帮助,我就很欣慰了.     

一切为了学生 为了学生一切

作者从实验工作经验出发,论述了网络教育成人学员工作中存在的问题及班级管理艺术,总结了一些规律性的认识,从不同侧面概括了对成人教育管理的方法及应注意的问题。     

学生在我心中

"教师是太阳底下最光荣的事业","十年树木,百年树人","老师是人类灵魂的工程师"。这些都是人们对教师的评价,可见教师是一种多么重要的职业,所以老师往往收到人们的尊重,但是我们作为教师应该明白,其实对于老师来说,最重要的是教好每一名学生,不但要教授他们科学文化知识,还要教会他们做人的道理,学生就是老师工作的全部,如果没有学生可教,那么再好的老师也无用武之地。所以,一个老师必须把学生的事情放在首位,可以说学生就是老师的孩子,是老师的任务和责任,学生应该永远都在老师心中。     

培养学生个性,发挥学生特长

作为上海市科技教育研究实验基地学校、徐汇区科技教育特色学校,建襄小学不断与时俱进,开拓创新,加大科技教育力度,开展了一系列科技教育活动,如科技节活动、校外考察活动等。学校每年都会举办面向全体学生的科技节活动,近几年的活动主题为"航天科普与创新创想",内容包括小制作、     

蹲下来看学生 躬下身亲学生

海洋里有一种珍珠贝,每当有一种泥沙之类的异物进到它软软的身体里,它总是把它们包裹起来,温柔地包裹起来,慢慢地化为一粒珍珠。其实老师有时也要学一学这珍珠贝,能够用温柔把学生的缺点和错误包容起来,日久天长,那些犯过错误的孩子就会在老师那温柔的包裹里化作一颗一颗闪亮的珍珠!     

蹲下来看学生躬下身亲学生

海洋里有一种珍珠贝,每当有一种泥沙之类的异物进到它软软的身体里,它总是把它们包裹起来,温柔地包裹起来,慢慢地化为一粒珍珠.其实老师有时也要学一学这珍珠贝,能够用温柔把学生的缺点和错误包容起来,日久天长,那些犯过错误的孩子就会在老师那温柔的包裹里化作一颗一颗闪亮的珍珠!     

掌握学生心理提高学生体育兴趣

体育教学方法是教育者与受教育者的一部分,好的方法的使用,能使课堂丰富,完成教学任务。在日常教学中,学生的心理状态、学生对体育学习的动机、老师的教学步骤、安排的体育器械、老师调节学生的情绪状态等等,都能引起学生对体育学习的兴趣。因此,掌握好学生心理因素,能够培养学生体育运动意识和同学间的情感交流,促进学生的体育兴趣。以下将从影响学生心理健康的因素,掌握学生心理动机,教学中培养学生竞争意识,提高学生体育兴趣四个方面进行阐述来说明掌握学生心理的重要性。     

关注学生需要,促进学生成长

改变传统单一教师主体的灌输模式,“以人为本”,真正关注受教育者个体发展的需要,形成师生间的多元互动,构建师生间的“双主体”和谐,促进学生成长。     

建立学生个人实验室培养学生创新能力

如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。从教学实践出发,改革实验教学,建立学生个人实验室,发挥学生的主体性、理论与实际相结合等方面阐述了在教学中如何对学生进行创新精神的培养,为在基础教育中如何进行创新教育提供了新的思路。     

关心学生,做学生的良师益友

本文探究职业教育中班主任的角色转变以及如何把素质教育贯彻于学生思想道德教育。关心学生,提高学生思想道德素质,培养健康心理素质。通过三年的职高教育,使学生成功踏上自己的岗位,而在这期间离不开他们的良师益友――班主任。     

提高学生综合素质培养学生创新能力

在新课程标准理念下,课堂教学要充分体现教师的主导作用,充分发挥学生的主体地位.这就要求必须从满堂灌转化为启发学生思考,诱发学生讨论,引导学生探究.从死记硬背转变成学生的自主学习、探究、创新.只有这样,才能彰显学生在教学活动中的主体地位,才能提高学生的素质,才能为学生创新精神的培养与创新能力的提高创造条件.     

培养学生数学语言 提高学生思维能力

数学语言是数学思维的工具,掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。     

发挥学生主体作用,培养学生综合素质

为了克服＂满堂灌＂,提高教学效果,培养＂实用型＂人才,探讨在《病理学》教学中培养学生综合素质的方法,通过对二十多年病理教学实践的反思,笔者认为目标教学与传统教学不同,其关键是要树立＂教为主导,学为主体,练为主线＂的教学思想,变学生被动接受知识为主动学习知识,变＂要我学＂为＂我要学＂。在目标教学中作者常采用的＂学导法＂能够起到积极作用,真正体现学生在学习中的主体地位,在学生预习、课堂教学、指导学习方法和教学结果评价中都能充分发挥学生的主体作用,有利于学生智能的培养,效果明显,深受学生欢迎。     

倾听学生心声 挖掘学生潜力

倾听意味着尊重、平等，倾听意味着教育教学的进步。上学期，我班布置了一篇以“爱的教育”为主题的作文，部分学生写了老师或者家长如何对自己的学习或者生活上的关心爱护，还有部分同学却吐露了心中对爱的温暖的热切渴望。     

关爱学生 贴近学生 努力成为学生的良师益友——关于做好独立学院学生工作的思考

独立学院大学生是思想丰富、思维敏捷、接受新事物快、具有独立特点的群体。辅导员担负着在思想、学习和生活等方面指导学生、关心学生的职责。而要培养人格健全、品德高尚的大学生,需要辅导员自觉关爱学生、贴近学生,努力成为学生的良师益友。     

提高学生干部素质 改进学生工作

一个单位工作搞的好坏,局面开展的如何,在很大程度上取决于干部的素质和作用。正如毛泽东同志所指出的:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”高校的学生工作亦是如此。上级领导正确决策、政治辅导员与班主任正确引导固然重要,但各项工作的具体贯彻落实,都要通过班干部去完成。事实证明,哪个班级干部素质好,能力强,哪个班级的成绩就突出。因此,提高学生干部素质,是实现学生自我管理、自我教育的关键。     

培养学生提问能力 推动学生走向创新

随着课程改革不断深入,学生自主提问逐渐被教师所重视,学生提问能力的培养直接影响着创造能力的形成,因此培养学生提问能力尤为重要。但是,学生在实际的课堂中几乎很少提问,为了将培养学生提问真正落实到教学中,本文介绍了一套关于培养学生提问的教学模式,力求将培养学生提问能力落到实处,从而推动学生走向创新。