运动解剖学某些教学标本、模型的研制

运动解剖学的教学直观性强,利用标本、模型、挂图等教具能得到较好的教学效果。离开这些直观教具,教师讲述时感到吃力,学生也感到抽象。为有利于教师讲解,加强直观教学,帮助学生理解,我们制作了具有体育专业特色的人体重力线、骨杠杆类型、关节分类、上肢带和下肢带的深层肌肉以及某些体育动作的骨架等标本.在教学中应用这些标本,可得     

利用生物实验室资源，激发学生的学习兴趣

生物，在中学阶段是一门必修科目，并且在众多的科目中处于“副科”地位。由于会考制度不够完善，导致学生学习生物的积极性不高，因此，新课程为我们教师的教学提出了更高的要求。本文主要从利用生物实验室资源的角度即：利用活的生物教具、各种标本、模型以及图片资料等直观教具进行教学；加强实验教学，促进学生的动手操作能力；放影幻灯片等三个方面来激发学生学习生物的兴趣，让学生轻松、愉快、自觉地学习，全面提高学生自身生物科学素养，适应素质教育的新发展。     

自制教具培养学生的思维能力和动手能力

物理教学中,实验是一种良好的学习环境.在仪器短缺的情况下,可以利用自制教具来进行教学,这样不仅能消除初中学生对实验的恐惧心理,而且还能在制作教具的过程中培养学生的思维能力和动手能力.     

栩栩如生的教具 动物标本仿真制品

随着教学改革的深入开展,教材、教法、教具,都要进行改革、创新.生物学是研究生命现象和本质的科学,生物学教学法改革的一个重要做法,是加强联系实际(特别是联系生命自然界实际)和加强直观教学.只有这样,才能提高学生学习生物科学的积极性,才能打开学生的"心门",将它们引进丰富多彩的生物王国,才能有效地启发学生的智力和培养他们的能力.在生物学直观教具中,标本是常用的教具之一,它具有不受时间和空间的限制,并且便于观察     

介紹教學用透視投影儀

几年来的地图学教学工作,一直都是每当讲到地图投影的透视投影部分,就感觉到需要有一架透视投影仪作为直观教具,以解决学生对这一部分在理解上所遇到的困难。又加上学校指示教师应重视直观教学、创制直观教具,布置直观教学环境等等,这就促使我考虑创制透视投影仪,以解决教学上的需要。为了交流经验,愿意把它介绍出来供教学上的参考,希同志们不吝指正,以提高透视投影仪的质量。一、透视投影仪的必要组成部分与应满足的条件     

折纸与简笔画相结合在英语教学中的运用

实物、卡片、挂图、幻灯片和简笔画都是英语教学中常用的直观教具,纸可以折成不同的形状也作为教具使用。将简笔画与折纸相结合运用于英语课堂教学在中国国内的教学中却是不多见的。本文配以简笔画图片,主要介绍了折纸与简笔画相结合在英语教学中运用的实例。     

浅谈直观教学法在《机械制图》教学中的应用

探讨分析了注重传统教具、现代多媒体的直观性教学法在职业技术学校《机械制图》教学中的具体应用，强调教具的运用应具有直观性、及时性、灵活性等特点，多媒体课件的制作应用须具有适用性、教育规律性、科学性、艺术性、技术性等。     

激活主体，提高教学效率

本文论证了教师在教学过程中合理正确运用直观教具、保证实验课、多创问题情境、正确评价学生等方式激活学生主体，切实提高教学效率。     

初中英语听说读写训练策略

初中英语教学重在对学生进行听说读写的基本训练.训练方式保持多样化;利用直观教具,设置和利用情景;保持训练的普及率;在恰当时间,以恰当方式处理学生的错误;训练中坚持以教师为主导,以学生为主体,均是比较有效的训练策略.     

试论直观教具在历史教学中的应用

介绍了直观教具对解决教学难点、重点,增加学生学习兴趣的作用,指出了直观教具的基本要求,所以在历史教学中运用直观教具意义特别重大。在这方面我虽感受颇深,但经验不足。这里仅就自己的一点体会写出来,以求教与同行。     

临床医学概要多媒体教学几点思考

多媒体教学以其图、文、声并茂的特点已广泛应用于教学,但多媒体教学中存在的问题也日益明显,主要为：教学信息保留时间短,学生没有充分的时间对教学内容理解和消化;不便于学生整理复习,根据临床医学教学的需要将实物标本、教学模型等传统教具结合进多媒体教学过程,则有助于学生对知识的理解与掌握。     

中学物理教学应注重理论联系实际

理论联系实际是教学中的一个重要原则。要在中学物理教学中做到理论联系实际,可以采取如下一些方法:引导学生用学过的物理知识认识生活、生产和科技实际;联系所学内容举办专题讲座、报告会等;充分运用直观教具,认真做好实验;在课堂教学中,引导学生弄清各种概念、定律和原理等;向学生推荐有关的书籍、资料等;组织学生观看科教影片和创办各种专栏、小报刊以及开展"五小"活动等。     

自制教具培养学生的思维能力和动手能力

物理教学中，实验是一种良好的学习环境，在仪器短缺的情况下，可以利用自制教具来进行教学，这样不仅能消除初中学生对实验的恐惧心理，而且还能在制作教具的过程中培养学生的思维能力和动手能力。     

自制教具对物理教学的影响

本文分别从自制教具可以培养学生的创新精神,培养学生的主动性,更具有直观性,自制教具与课外活动相结合以及自制教具活动开展是大环境的要求等多方面阐述了自制教具对物理教学的影响。     

做骨胳标本的速成方法

为了配合中学生物课的教学,使中学生物课的教学内容更加形象化和直观化,除了使用电化教学的方法外,还要使用标本等直观教具进行教学,有利于教学质量的提高。为此我们向中学生物教师介绍一种制做骨胳的新方法即“速成骨胳法”。其方法简单易行,速度快,质量好,教师可以自己动手制作骨胳标本,这样既解决了教具的不足,又能提高教学效果,同时节省了开支。     

对外语教师角色的反思

本文基于外语教学的相关研究和论述,从外语课的特点、教学的文化背景、外语教师三个方面讨论了在新形式下外语教师的角色定位.强调外语教师在面临新的社会环境带来的从单一角色向多角色转换的挑战时,仍应重视在课堂上给学生提供准确、流利的语言输入;在采用新的学习方法以及担任新的角色时,要考虑到学生已有的观念,加强对学生学习观念的了解并在教学中注重打造符合自己个性的独特的教学风格.     

浅谈立几教学中空间想象能力的培养

本文通过直观教具,由易到难,由简单到复杂,由单一到综合图形的识图、画图,文字语言、符号语言、图形语言的互相转化;以及图形的平移、分割、组合等变形处理教学,培养学生空间的想象能力。     

乡村小学数学教具的开发与应用研究

教具在教学过程中的重要地位和作用毋庸置疑的.但在地处农村的学校,儿童数学教具的配备和使用远远不能满足课程的需要,因此,我们在教学实践中结合自身学科特点以及农村特有的资源对教具进行开发与应用.     

略谈《科学》课的备课环节

备好课是上好课的前提,熟练地、有效的运用备课环节是备好课的基础。小学《科学》课的备课环节,我小结为：1.分析教材和学生,确定学生学习内容.备课时认真挖掘教材,联系学生生活实际,准备向学生提供感性材料,这有利于学生接受知识。2.确定教学目标及重难点。目标明确、重难点突出,是一节课的关键。3.备学法。备课时应结合学生生活、学习特点,教学生学习科学的态度和方法,这有利于培养学生能力。4.选择合适的教法。科学课总体来说要运用探究的学习方法,在教学中,根据教学内容选择不同的教学方法,教师应想方设法让学生乐于去接受知识。5.备教具。教师在上课前,要认真准备实验活动的材料,还要做到精心挑选。6.备板书设计。板书的设计应该注重知识的导向作用。好的板书设计,能给学生的学习起到启迪、引领、串讲作用。     

在小学数学教学中促进学生思维发展的几点体会

针对小学生的思维特点,在数学教学过程中可采取从基础抓起,从易到难,循序渐进的方法来培养小学生的思维能力。具体做法是从简单的形象思维入手,引导小学生进行思维训练,借助图象、实物、符号、音响等形象材料,促使学生进行分析、综合。采用教具、学具、实物等直观手段来引导学生积极投入到形象思维的活动之中,提高学生形象思维能力;引导学生在操作学具时,把动手操作、动脑思考、动口表达结合起来,使“操作”与“思维”紧密结合,从而发展学生的语言表达能力,提高逻辑思维能力;根据学生的年龄特点,年级的增高,积极的引导学生由形象思维向抽象思维活动过渡;在形象思维和抽象思维能力培养的基础上,开始着重训练学生的创造性思维能力。