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班主任工作是大学教育和管理工作的重要组成部分。大学班主任工作中,要求班主任要不断提高自身素质,讲究工作方式,用心,用情、用爱来做好大学生的工作;要与学生建立良好的工作关系;要注重班级人才的选拔与培养;班主任要注意自身示范作用,要有良好的精神风貌:班主任工作在管理班级中明确定位为服务;大学班主任要在专业教学中进行教书育人。 相似文献
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杨绍华 《武陵学刊:社会科学版》2007,32(2):89-90
中国传统教育是偏重于知识积累和应试能力培养的应试教育,现代社会是重视个人全面发展和创新能力培养的开放型社会。中、小学教育与大学教育的学龄差异使大学班主任工作应迥然不同于中、小学的班主任工作。大学班主任不是学生的保姆,也不仅仅是知识的传播者,而是青年学生迈向未来人生的导师。对大学班主任工作职责的定位之难,也反映出我国高校的素质教育之路漫长而艰难。 相似文献
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当一名“懒惰”的班主任是一种技巧、也是一门管理艺术。它要求班主任了解班情,了解班中每个学生的个性特点,心理状况及其因为成长而发生的变化;要求班主任引导学生创建良好的班集体,借助集体的力量培养学生的综合素质;要求班主任培养和学生之间的感情,借助感情的桥梁很好的培育学生;同时,还要求班主任老师逐步地培养学生的组织管理能力。 相似文献
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褚远辉 《大理学院学报:综合版》2004,3(2):14-18
为了提高教师教育和培养的质量和水平 ,真正建立一种开放性的全社会共同参与的教师教育和培养的新体系 ,国家鼓励综合性大学参与教师的教育和培养。当前综合性大学参与教师的教育和培养已成为我国教师教育和培养制度改革的一个显著特点。但与此同时 ,综合性大学参与教师的教育和培养在我国毕竟属于一种新生事物 ,它们在参与教师教育和培养的过程中不可避免地会遇到一些问题和困难 ,由此 ,它们也需要国家相应的政策支持等。在本文 ,我们以云南省大理学院为个案 ,对综合性大学参与教师教育和培养这一课题进行了初步分析和探讨 相似文献
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班主任是高职院校中班级管理工作的基础执行者,是学院培养人才、维持运作的中坚力量,兼具大学生成人和成才教育的双重职责。高职院校学生特点明显,实践证明,专业教师担任班主任具备一定优势,在对学生进行专业引导、良好学风形成、创新能力培养及职业生涯规划等方面发挥指导作用。 相似文献
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甘雄 《玉林师范学院学报》1999,(4)
文章从中专学校中普遍存在着的学生参与意识不强,综合能力较差这一问题入手,通过作者多年从事班主任工作的体会及经验总结,指出班主任工作不仅是对学生的组织、管理及实行思想政治教育的工作,而且也是实现“培养全面发展、适应社会需要的人”这一学校培养目标的重要的教育工作。文章通过对组织全班同学全员参与班委会管理这一实践经验的分析总结,指出通过学生全员参与班委会管理工作,可以树立学生的参与意识,锻炼和培养学生的综合能力,配合实现学校教育的培养目标。 相似文献
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班主任健康心理和人格魅力对学生全面成长起重要作用,俄国教育家乌申斯基说过:“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深人性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量,用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。优秀的班主任应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。班主任健康的心育模式是建立在良好素质系统、健康的心理状态、科学合理地在班主任工作中渗透心理健康教育基础之上的。 相似文献
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大学生处在成长的关键时期,大学班主任担负着培养青年学生成长成才的重任,是大学生健康成长的指导者和引路人,文章从大学班主任应坚持的几个原则,以便做好学生的思想教育工作等方面进行了阐述。 相似文献
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李娟维 《科技情报开发与经济》2009,19(11)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.把学生培养成德、智、体、美全面发展的现代化人才是高等教育的任务,也是大学教育的培养目标,如何在班级管理中成功实现学生的教育培养,一直是学生管理者和辅导员、班主任追求的目标.根据大学阶段学生学习、生活及成长特点,按学年把大学时期的生活分为3个阶段,通过相应的活动和4次有意义的主题班会,达到了在班级管理中培养教育学生的目的. 相似文献
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情感教育在中小学英语教学中得到广泛地重视和应用,大学英语教学的内容和形式同样要求这一教学原则的延续。激发学生兴趣、培养良好师生关系、设置挑战性学习任务是在大学英语中实施情感教育的关键。 相似文献
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情感教育在中小学英语教学中得到广泛地重视和应用,大学英语教学的内容和形式同样要求这一教学原则的延续.激发学生兴趣、培养良好师生关系、设置挑战性学习任务是在大学英语中实施情感教育的关键. 相似文献
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高职院校新生入学教育是新生完成角色转变、适应大学生活的重要环节,是其大学教育的起点。入学教育作为一项系统工程,其内容较为广泛,本文从班主任角度,以新生入学的第一次班会的开展为出发点,结合高职学生的特点从四个方面有针对性地论述班主任积极开展高职新生入学教育的体会。 相似文献
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学校的教学目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。家庭教育能否与学校目的达成一致,这是班主任必须考虑的。有经验的班主任在接受一个新班时会及早与家长联系,尽快形成教育的合力,使之产生1+1〉2的教育效果。家访是将学生的层面的教育延伸到家庭的一种有效的方法。在教育学生过程中有许多力量参与其中:家庭、老师、学生等。家访就是把这些教育力量充分协调起来的有效途径。 相似文献
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大学班主任是大学生健康成长的引路人,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重任。本文对新时代大学生班主任的角色进行了分析,结合笔者近几年担任大学班主任的工作实践,从新生入学教育,大学生心理品质的培养,对大学生的职业规划进行指导等几个方面展开了讨论,给出了班主任工作的一些策略和建议。 相似文献