统一司法考试及其对高校法学教育的新要求

自2002年起我国将实施统一司法考试，这一制度实施必将对高校法学教育提出新的要求。本从我国高校法学教育的指导思想、教学的方式方法、教学内容、学生评估标准和对教师的新要求等多个方面对这一问题进行了分析。     

论大学教育的协调发展

文章指出在大学教育如何迎接内部和外部的严峻挑战，使其得到良性发展，必须尊重并按照大学教育的规律办事，全面处理各系统间相互作用问题的调解和控制，同时要作好培养目标，课程设置，教学方法，办学条件，大学职能，教学管理，行政管理，学术交流等多方的平衡。     

调整培养目标 改革教学方法 培养专长型幼师学生

过去,幼儿教育是以学科型专业教育为目标,随着客观因素的改变,使得这个目标已成为无法实现的理想化目标。本文试从实践、改革的角度调整专业培养目标和教学方法,通过将学生分类、突出重点、改革课程设置、分组教学、技能竞赛,培养专长型幼师学生。     

试论高等师范教育的培养目标与改革

实施素质教育对未来人民教师提出了新要求及二十一世纪人民教师的具体目标，高等师范教育应进行改革，以培养胜任于素质教育的人民教师．     

论司法考试与法学教育的关系

法学本科教育应以通识教育为基础,并与职业教育相结合,把法学教育单纯定位为职业教育或通识教育均不合适。如果法学教育以司法考试为指挥棒,将远离培养高素质法律人才的使命,蜕变成另一种应试教育。应科学、合理地建立起司法考试与法学教育之间相互适应、相互渗透、相互促进的良性互动关系。     

浅谈司法考试对法学教育的影响

法学教育已经成为衡量社会文明程度和法治建设进程的重要标志.统一司法考试制度的实施对法学教育产生极其重要的影响,对法学教育既是一种挑战,可能危及法学教育的地位;又是一种机遇,可以为法学教育提供新的发展契机.我们必须更新法学教育观念,优化法学教育结构,对现行法学教育继续进行改革,以跟上时代发展的需要.     

法学本科教育与国家司法考试的互动

法学本科教育与国家司法考试的关系,长期以来一直为法学教育界与法律实务界所关注。在我们地方普通本科院校的背景下,仍要以法学基础理论体系为核心,注重素质教育;将法学教育的理论与实际结合;促进法科学生的实践技能;兼顾法学本科教育与司法考试的关系,使其良性互动。     

地方高校公共艺术教育课程设置改革——以陕西地方高校为例

公共艺术教育是面向全体在校大学生、以提高艺术素养为目标的教育,在课程设置上应区别于艺术专业,要体现开放性、基础性、多元性和综合性的特点。结合公共艺术教育现状和教学实践,确立以必修和选修相结合的递进式课程模式,开发体现地方学校特色的艺术课程,开发以大文化为背景的跨学科课程并利用网络资源,开发艺术资源共享课程,这是地方高校公共艺术课程建设的关键。     

数学教育改革三部曲--调整课程结构更新教材内容改革教学方法

本文系统地总结了达县师专数学系的省级《面向21世纪师专数学教育专业课程结构与教学内容改革研究》科研项目取得的成果的应用及效应。     

浅议我国高校会计教育的改革

1教育目标的改革 面对知识经济社会，我国高等会计教育究竟培养什么样的人才，即培养目标是什么，是迫切需要解决的问题，高等会计教育的教育目标应定位在“培养德、智、体、美、劳全面发展、适应中国社会主义经济发展需要、富有一定知识结构和能力结构的高素质会计学应用型人才上，努力实现教育从“理论型”向“应用型”、从“单一型”向“复合型”、从“内向型”向“外向型”、     

解析几何课程改革的思路和做法

解析几何课程改革要以高校数学专业系列几何课程的改革为背景，并以此为基础确定教学内容；要从方法论的观点出发，优化、整合教学内容。课程改革是一个系统工程，因此，教学内容、教学方法、学习方法改革要统筹考虑，全面推进。     

司法考试冲击法学本科教育的原因及对策

我国实行统一司法考试后,司法考试对法学本科教育的传统模式形成了很大冲击。产生这一现象的主要原因在于人们把司法考试对法科学生能力的评价作用过于绝对化。法学本科教育应对司法考试冲击的策略应是以确保培养法科学生专业素养的法学教育为前提,努力提高学生司法考试通过率。     

地方师范院校教师教育培养模式改革的探讨

教师教育问题一直都是各国教育研究领域的热点问题。目前,我国正处在从人口大国向人力资源强国转变的过程中,教师教育问题显得尤为重要。自改革开放以来,我国对教师教育培养模式开展了多方位的探索,并已取得了巨大的成绩,但仍存在不少的问题。本文梳理了我国教师教育的发展历程,从培养目标及课程设置两个方面分析了教师教育的发展现状和存在的问题,并提出了相应的对策。     

高校物理教育专业改革与了学物理课程改革的互动研究与实践——高校物理教育专业课程体系改革方案探讨

通过与中学物理课程改革的互动研究与实践，构建适应中学物理课程改革的高校物理教育专业的课程体系。     

我校经济管理类专业设置及课程体系改革的研究

本文论述了专业设置的基本原则 ,并结合我校经济管理类专业设置及课程体系改革的实践 ,构建以素质教育为核心的“宽基础、重能力、强素质和开放性”的课程结构模式。     

高校物理教育专业改革与中学物理课程改革的互动研究与实践——高校物理教育专业课程体系改革方案探讨

通过与中学物理课程改革的互动研究与实践,构建适应中学物理课程改革的高校物理教育专业的课程体系。     

市场经济体制下高校课程结构体系初探

本文通过对高校本科教育培养目标的反思以及对人才素质和培养规格的分析，提出了社会主义市场经济体制下高校课程结构体系的初步设想     

浅谈高职高专法学教育发展的出路

高职高专法学教育是高等法学教育的重要组成部分,为社会提供了大批合格的法律人才,但由于种种原因,现在其生存和发展面临困境,要改变这种状况,唯一的出路就是改变培养目标,深化教学改革,以适应我国的经济社会发展。     

江西省高师体育教育专业改革发展的对策研究

高师体育教育专业是培养中学体育师资的“母机”．通过对江西省部分中学体育课教学现状的抽样问卷调查,反映出中学体育教师在知识结构和教学能力上与“健康第一”的教学指导思想的要求不甚吻合．在此基础上,结合江西省高师体育教育专业教学的现状分析,提出改革发展的对策．     

安徽省高校体育教育专业课程设置的对比研究*

采用文献资料法、调查访谈法、数理统计法、对比分析法,对安徽省8所高校体育教育本科专业课程设置的现状进行调查与分析,总结归纳出了安徽省高校体育教育本科专业课程设置存在的问题,重点提出了安徽省高校体育教育本科专业课程设置的改革对策。提出制定体育教育专业应用型人才培养方案的合理化建议,为体育教育专业的健康发展提供理论依据。