对比分析促进高职英语专业翻译教学的思考

分属两种不同语系的汉语和英语无疑存在很大差异,但也有很多相似之处。通过对这两种语言的异中有同、同中有异的对比研究,不仅有助于学习者对相关语言现象的深入理解,而且有助于教师的翻译教学实践,进而提高学生对有关语言现象的认识和两种语言的互译能力。     

日汉翻译中关于人称代名词使用频度差异的考察——以挪威的森林为例

关于人称的研究已经存在很多年了。在日语的普通的会话中,有极力避免采用人称代名词的倾向。在日语中,通常尽量不使用人称代词,而是通过词尾的变化或者直呼其名来取而代之。比方说,「それ、ちょっと渡してもらえる?」这句话虽然没有出现人称代名词,但是它的意思却是显而易见的。通常的日语中像「あなた、それを私に渡してもらえる。」这种说法是不存在的。但是在汉语中,如果没有人称代词就无法正常表达了。在汉语中由于没有词尾的变化,所以人称代词在会话中发挥了巨大的作用。比方说,如果把「把那个给我」说成了「把那个给」,那么对方就会不知所云,当然对话也无法正常进行下去了。与日语中人称代名词的使用频率低形成鲜明对比的是汉语中人称代词的使用频率相当之高。可见日语和汉语分别在使用人称代名词的时候有很大的差异。     

俄汉人名语音对比研究

以俄汉民族的大名和小名为例分别探讨了俄汉语人名的语音特点，指出了俄汉语人名在语音方面的异同及其原因。俄汉语人名都存在同音异义现象，都有以元音的洪细区别男名女名的特点；音节有长短之分、重读非重读之别是俄语人名的特有语音特点，人名用字声调的阴阳协调、音韵的洪细搭配是汉语人名的语音特点。     

从换位思考角度谈从句对弈

英语语法中从句的类型很多,引导从句的关系代(副)词、连接词较多且复杂。本文就其中有相似意义和功能的引导词从换位思考及系统整合的角度、辅以汉语语法中相关原理进行分类叙述,以期达到对英语从句的整体的进一步认识。     

大学英语写作中常见问题及策略——英汉对比角度的大学英语写作训练

学生在大学英语写作中存在的很多典型问题并不是因为语言基本功掌握不好,而是因为受汉语思维的影响。因此从英汉对比的角度分析学生写作时在措词,句法和篇章方面常犯的非语法性的错误,并探讨针对不同问题的教学策略则是很必要的。     

汉英对比是学好英语的一个重要手段

汉语和英语在语法结构上既有不少相同或相似的地方，也存在着许多不同之处。有比较才能有鉴别，在学习英语的过程中，我们可以尽可能地用汉语的情况来跟英语作比较，充分发挥母语在学习中的积极作用。通过汉英对比这一手段，进一步地认识英语，掌握英语，从而达到事半功倍的效果     

英汉对比视角下大学英语翻译教学思考

英汉对比分析是改善翻译教学效果的重要途径。在翻译教学活动中引入英汉对比分析的理论和研究方法,能揭示英汉语间的差异,使学生更深刻地认识英汉语的内在规律,在英语学习和英汉翻译过程中克服干扰,提高学习效果。     

汉英语块对比在对外汉语教学中的启示

我们对作为语言习用性重要表现之一的"语块"进行了剖析,通过运用Nattinger和DeCarrico等人分析英语语块的方法,对比汉英语块在结构和功能间的差异,并进行分类描述和研究。阐述了汉语语块在第二语言习得中有重要价值,它有助于产出规范和习惯的汉语表达,形成汉语语感;在对外汉语教学中有助于克服中介语及词汇搭配错误,避免语用失误,提高语用水平。     

汉英主语省略对比研究

汉语和英语中都有省略现象,它们之间既有相似之处,也有本质上的差异。汉语的省略灵活多样;而英语的省略相对固定。这是由汉英两种语言本身的特点决定的,即汉语是语义型的语言;英语是语法型的语言。本文仅比较汉英的主语省略以证明此特点。     

浅谈英汉构词法对比

文章对英语、汉语的构词法进行对比研究,探讨其异同,探究原因。指出了研究汉语造字和构词法对于研究英语词汇的益处,找到了一个研究英语词汇的新方法,对英语词汇的教育和研究有一定的价值。     

英汉情态动词的情态意义对比分析——以“must”和“必”为例

英语的情态动词“must”和汉语的情态动词“必”在情态意义的表达上表现出一些共性特征,都可以表示义务情态意义和认识情态意义。但是,由于制约情态动词的意义选择的因素有很多,这两个情态动词同时在语义表达上也存在着个性的差异。通过对比这两个情态动词分别在认识情态意义和道义情态意义上的具体不同,能对情态动词的教学有所启示,以便帮助英语学习者更好地理解并运用情态动词。     

浅谈日汉互译中同形词的语义差别

汉语和日语中有很多同形词,本文分析了汉语和日语中同形词语义的四种关系。     

英汉被动结构比较

被动结构是英语和汉语中最常见的基本句式。了解英汉两种语言中被动结构的异同，无论对英语教学还是对英汉互译都很有裨益。本文主从语言的表现形式上对英语和汉语的被动结构进行了对比分析。     

英汉词汇形态学对比研究

英语和汉语虽分属不同的语系,二者在形态特征方面却存在着相似之处和不同之处。本文试图用对比语言学的研究方法,对两种语言在形态学含义、分类、语素来源和构词特征进行初探,并且简单介绍了其在翻译方面的应用。希望对英汉语的学习起到一定的启迪和借鉴作用。     

英汉句法异同和翻译

分属两种不同语系的英语和汉语,异性大于共性。文化背景、风俗习惯、思维方式等的差异反映到语言里会有不同的表达方式。本文试图通过对英汉语的基本句型、复合句及非谓语形式进行对比研究,揭示汉英两种语言的本质特征,进而针对英汉句子的翻译提供合理的翻译方法和策略,使译文更加符合译入语的规则,达到语言文化的交流的目的。     

英汉谓语对比

谓语是句子的核心部分，而英语和汉语的谓语构成却存在着较大的差异，通过对英语和汉语的谓语结构进行对比，以此来帮助英汉语的理解和互译，并对英语教学提供一些启示。     

英语Zeugma与汉语拈连修辞格对比研究及翻译

英语中的Zeugma(轭式搭配)与汉语中的拈连修辞格，具有相同、相近和相似的特点，当然,也有差异。通过对比分析英语Zeugma和汉语拈连修辞格的几种常见呈现方式，归纳出Zeugma与汉语拈连修辞格在修辞功能上具有言简意赅、耐人寻味，幽默风趣、引人入胜，具体生动、形象鲜明的共同特点。通过对比分析Zeugma与汉语拈连修辞...     

“新洋泾浜”汉语与“中式英语”对比研究

随着改革开放的进一步加深以及对外交往的日益频繁和经济“全球化”,在旧中国曾有很大影响的“洋泾浜”英语逐渐被“新洋泾浜”汉语以及“中式英语”所替代。这两者成为了新的研究方向。本文通过对“新洋泾浜”汉语和“中式英语”的对比,论述了两者的形成原因和语言特点,提出了在新的“全婊化”的时代,对“新洋泾浜”汉语以及“中式英语”应采取不同的态度。“新洋泾浜”汉语不能全部否定,也不能全盘接受,相反应尽量避免使用“中式英语”。这样才能在对外交往中最大程度地达到有效沟通。     

基于语料库的英汉“名词+名词”构式对比研究

文章基于美国英语语料库(FROWN)和兰卡斯特汉语语料库(LCMC)对比研究了英汉"名词+名词"构式,发现英汉语中"名词+名词"构式的语义关系大致都可以分为联合型、关系型、特征映射型和合成型四类,但各种类型所占频率有很大不同;英汉语都有自己独特的"名词+名词"构式;英文在句子层面上更重形合,但在短语层面也会出现不少意合构式,接近中文意合的特征。     

英汉论说文显性衔接度对比

英汉语篇衔接对比不能只停留在一般的普遍的层面,要深入到不同文体进行研究。通过对英汉论说文的广泛调查,发现英语论说文的显性衔接率为89%,汉语论说文的显性衔接率为79%。汉语论说文显性衔接率并不因汉语重意合而很低;英语论说文也像汉语论说文一样可以省略部分句际连接性词语。英汉论说文衔接机制的最大区别是汉语论说文显性衔接度的不平衡性,有的语篇很高,少数语篇很低;英语论说文各种语篇的显性衔接度比较平衡。