高职院校新生入学教育工作之浅析

为了使高职院校的新生更好更快的适应新的环境,搞好新生入学教育尤为重要。本文探讨了高职新生所面临的问题,设计了具体的入学教育方案,总结了迎新工作的体会。     

初中新生入学适应的发展研究

经纵向研究发现：初中新生的入学适应水平并非随时间的推移逐渐提高,而是呈“V”型趋势发展,即由适应——不适应——适应的过程发展,且各维度的适应水平也不平衡．学校和教师应根据新生的入学适应特点和发展规律,适当延长入学教育指导时间,重视入学后第二、三个月的适应指导,对症下药,走出入学适应指导误区。     

基于JSP新生报到管理信息系统的设计与实现

采用JSP技术实现新生报到管理系统,实现迎新、缴费、公寓入住的即时统计与相关部门的数据共享,为新生提供方便、高效、一体的入学报到环境,改善了迎新信息渠道不畅通、效率不高的问题。     

基于Android的校园迎新系统的设计与实现

针对目前大多数高校校园迎新工作繁杂、外地新生不熟悉本地校园环境与报到流程、现场咨询不方便、校内各职能部门之间数据协同性较差等现状,使用My Eclipse开发工具设计与实现一个基于Android手机平台的校园迎新系统,以滁州学院为例,并充分应用于该校的校园迎新活动中.系统采取J2EE架构,服务器端采用SSH(Spring-Struts-Hibernate)三层组合设计框架,运用负载均衡技术能够较好地实现数据交互及网络系统管理.客户端以Android手机可视化界面的形式,为滁州学院的新生提供校情风貌、报到流程、入学须知、安全提示、通知公告、个人中心等主要功能,以方便外地新生通过手机终端及时熟悉本地校园环境,了解报到流程,查询个人相关入学信息等.该系统的设计与应用能够减轻当前高校新生入学接待以及为新生提供大量咨询服务等方面的工作压力,对今后进一步提升校内各个职能部门之间的资源共享能力与协同服务水平,推动未来国内高校的校园信息化建设工作起到积极作用.     

大学新生入学教育浅论

大学一年级是新生适应和转变的关键时期,对新生的入学教育是高校学生教育的重要内容和关键环节。本文对当前大学新生入学教育存在的各种问题,以及如何在高等教育的新形势下开展新生入学教育工作进行了分析和论述,并提出对策。     

大学新生适应教育阶段存在的问题与对策

大学新生入学后随着环境的改变，在适应新环境上容易产生诸多问题。通过对大学新生适应教育阶段存在问题的阐述，从中学教育、大学教育和学生自身三方面提出了相应的解决对策。     

浙江大学数字迎新系统的设计与实现

数字迎新系统克服了传统迎新模式费时、费力、易错的缺点.文章介绍了浙江大学数字迎新系统的开发背景,提出对传统复杂的跨部门的迎新工作进行数字化与网络化改造,使各部门的迎新工作得以协同进行,从而为新生提供一个快速、高效、便捷的手续办理环境.该系统充分利用了各种信息资源对迎新工作流程的优化,以减轻迎新现场工作压力,使新生在较短时间完成原本繁琐的新生报到工作,从而提出了一种利用现有资源提高工作效率的新思路.     

大学新生适应教育阶段心理问题的分析与对策

大学新生入学后随着环境的改变,在适应新环境上容易产生诸多心理问题。从适应教育阶段学生常见心理问题出发,分析了产生问题的原因,并提出了相应的解决途径和方法。     

住宿书院制模式下大学新生入学教育之创新

新生入学教育是大学生迈进大学的第一课。做好入学教育工作,对于大学生适应大学学习和生活,促进每一个学生身心健康成长成才具有重要的意义。研究在高校住宿书院制改革的模式下,如何通过入学教育方法和模式创新,完善新生入学教育工作,并进一步提高入学教育工作的实效性,具有现实意义和指导意义。     

在适应教育中教学秘书的作用

高等教育的根本任务是为现代化建设培育合格的优秀人才,而素质全面的人才培育在很大程度上取决于入学新生的适应教育,教学秘书是高校教学管理队伍中最基本的元素,也是最重要的组成部分,在教学管理工作中发挥着重要作用。教学秘书在适应教育中有着不容忽视的教育与引导作用!     

培养服务与教育引导: 当代高校辅导员工作新模式简

在高校学生服务与管理工作中，辅导员应该根据现代大学生新的特点来调整工作定位，创新工作方式，积极采取“培养＋服务”“教育＋引导”的渐进模式，把当代大学生培养成为人格健全、身心健康的社会主义建设者和接班人。     

数字图书馆为青少年读者提供个性化信息服务初探

个性化阅读是《语文课程标准》积极倡导的阅读取向,是关注学生主体性、凸显学生生命独特性、尊重学生对阅读材料需求多元化的具体表现。新形势下,数字图书馆应针对青少年信息需求的多样化、个性化,开展个性化信息服务。     

数字参考服务与大学生信息素质教育

阐述了信息素质教育和数字参考服务的内涵,从当前我国高校学生的信息素质现状出发,进一步探讨了图书馆如何利用数字参考服务对大学生实施信息素质教育的途径和方法.     

构建网络化视音频教学服务

利用现有的校园网络资源,系统地讲述了校园视音频网络服务构建原理、软硬件的选用和系统的安装调试,实现网上多媒体教学、远程教育、视频点播、数字广播等视音频服务。     

高职院校思想品德课的现状分析与教学策略

遵循高职学生德育教学的主要特点和基本规律,对思想品德课出现的知性取向和边缘化教育状况进行研究探索,根据不同年级和不同时段学生的思想变化特点和成长成才需要,改变德育单一学期的教学任务观,实现高职学生在校期间德育的全程化和覆盖化,强化德育的针对性、同步性、经常性。     

运用Google服务营造新型教学协作模式

随着我国高校教育教学改革的逐步深入,新型的师生交流、教学协作方法逐步涌现。Google服务拥有多个崭新的在线协作应用工具,本文以运用Google服务与学生进行实时信息交流、线上资源共享、多人协作教研的方法进行探索。     

我国高等教育服务产品成本费用的分担补偿

教育服务产品成本费用应由学校成本和个人成本构成；应该构建国家、学生、用人单位三方共同负担高校教育服务成本费用的分担补偿机制，培育用人单位作为高校新的教育服务成本的分担补偿方，实现人才资本的有偿使用；加强高校内部管理，降低培养成本，实现高校教育服务成本的相对补偿，最终实现我国高等教育的可持续发展．     

关于高职市场营销专业教学的思考

当前,高职市场营销专业教学存在着培养目标模糊、人才培养方案欠科学、考核方式单一、授课教师缺乏实践经验等问题。为此,须在人才市场定位、培养目标确立、课程体系建设、考核体系完善、教材设计和校企合作等方面下工夫。只有这样,才能培养出市场需要的合格人才。     

师范生教师教育技能的反思与重构

大众化教育的深入实施,使地方高师院校实现了规模扩张,但无论从外延建设,还是从内涵建设等方面,都没有同步跟上发展的需要。师范生由于就业方向的针对性和特殊性,其教师教育技能应是最基本的。从当前地方高师院校师范生培养的现状以及诸多用人单位的反馈意见来看,师范生的教师教育技能呈整体下滑趋势,这已经影响到整个基础教育的质量和可持续发展,影响到毕业生的成长成才。因此,需要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度,回归师范生培养本原,明确师范生培养目标定位,打造教师教育技能拓展活动体系和实践教学体系,建立师范教育和基础教育协同合作平台,切实提高师范生的师范意识、师范理念和教师教育技能。     

面向大类招生的“新生导学”模式

分析了大类招生带给学生的各种影响,如学生无专业归属感,相同模式授课方式使得学生难以确立目标,学生对自由自主学习的方式很迷茫等。并对大学生"新生导学"进行深入研究,提出一整套适合大类招生特点的新的"新生导学"培养方案。该方案包括开设"新生导学"大讲堂,开展荣辱教育、大学文化教育、基本素质教育和专业教育,配备专业辅导员,建立学长制和构建"新生导学"网络平台。该方案以无形管理文化赋予有形的导学显示,能有效杜绝新生产生的各种学习不良症状,根除学生的消极心理,提高大学生的自我管理、自我评价能力及综合素质。从而,引导学生走向培养自己成为宽口径、厚基础复合型人才之路,进而促进大类招生模式的顺利实施,达到按大类进行招生的真正目的。