关于高校创客空间建设的探索与实践

在信息化时代快速发展的现在,信息资源的交换和获取也越来越简洁,一些信息可以激发人的灵感和创新。新的灵感也为人们提供了创业合作的条件,随着灵感的增多,这些新灵感的发现者也组建了一个创客空间,在创客空间里他们可以进行探索。而高校的开放式的管理和学习环境正适合创客空间的发展。现在国内很多高校内部都建立了创客空间,为师生提供了一个交流思想的平台,高校学生在学校感受到创客空间的好处之后也会在社会中发展创客空间,使得创客空间可以为大众服务,更好地解决创业问题。基于此,该文主要对高校创客空间建设的探索与实践进行了探讨。     

数字新时代高校创客教育的实践、困境及出路

随着“大众创新,万众创业”的号角响彻全国,高等教育创新改革应然而生。特别是智能时代的到来,自媒体边界的高速扩张,创客教育的出现满足了信息化时代高等教育领域的变革需求。基于我国高校创客教育在政策方面及高校的实践性探索,高校创客教育在创客教育课程设置、师生“创客”意识、专项师资建设、创客空间平台搭建等方面仍存在诸多问题。促进高校创客教育发展,国家政策是保障、意识引领是根本、平台支撑是依托、师资建设是驱动、课程设置是关键。     

创客时代淘宝网的升级路径探析

淘宝网在过去十几年创造了商界奇迹,但创客时代的到来正在引发新一轮的社会全方位变革,瞬息万变的新形势让淘宝网再次面临转型升级的抉择。淘宝网天生的草根基因赋予了它在创客时代转型突破的诸多有利条件,但它需要用创客时代的商业逻辑对既有资源进行整合发展,参照众筹与众包网站的既有模式,将着眼点由"产品"本身转移到研发生产环节,进而发展成为一个消费者可以直接参与研发生产过程并获得独特体验的全新平台。     

书评

正大家都在看些什么?这是一个创客的时代,他们引领科技行业走进了一个新的方向,即个体制造时代的到来。运用互联网和最新的工业技术进行创造,创客运动发出了最强音。这是一部饱含人文主义色彩的社科文化著作。作者悉达多?穆克吉历时六年,凭借翔实的历史资料、专业文献、媒体报道、患者专访等众多信息,向     

我国高校图书馆创客服务存在的问题与对策

高校图书馆开辟创客空间,提供创客服务是在大众创业、万众创新时代浪潮的推动下必然需求。通过调研与比较国内外典型高校图书馆提供的创客服务,分析我国高校图书馆创客服务存在的问题,提出对策与建议,以期为国内高校图书馆提供借鉴与启示。     

贵安,“高端”领跑下的创客沃土

<正>2016年3月,自"创客"一词自真正首次写入国务院政府工作报告后,他们便逐渐开始从一个小众群体进入大众视线。中国"全民创客"的时代已经到来。而贵安更是在这样的时代背景下迅速成长为一片"高端"的创客沃土。贵安新区从"西部地区重要经济增长极、内陆开放型经济新高地、生态文明示范区"的三个明确定位再到如今的"一定要高端化、绿色化、集约化"的发展,不仅是科学发展的时代要求,更是新区自身环境的自我要求。而这其中的"高端",便是贵安这片创客沃土的精髓优势所在。     

创客教育下高校大学生创新能力评价指标体系研究

2015年,"创客"一词随着"大众创业、万众创新"的浪潮,首次被写入全国"两会"政府工作报告,引起了极大关注。创客已经成为教育改革的一个重要取向,在这样背景下,创客教育环境下的大学生创新能力是否得到真正的提升,成为我们应该研究和深入挖掘的课题。本文通过分析国内外创客教育研究现状,研究创客教育环境下大学生自主创新能力,构建创客教育大学生自主创新能力评价指标体系。希望通过研究创客教育环境下大学生创新能力效果,将一系列新环境下产生的创新能力要素加以整合,更好地为高校创客教育的后续发展和高校教育方向的确定提供很好的参考依据。     

来自“创客”的想法很“酷”很管用

<正>"创客"一词来源于英文单词"Maker",是指不以赢利为目标,努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念,是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体,最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具,他们是一群新人类。坚守创新,持续实践,乐于分享并且     

图书馆创客空间实践案例和意义分析

创客和创客空间在全世界迅猛发展,对图书馆领域产生了巨大的影响。本文从创客空间的概念和国内外图书馆创客空间的实践案例出发,分析了图书馆构建创客空间的价值和创客空间给图书馆跨越转型带来的新契机。     

创客文化与科技馆创客教育刍议

本文论述了源于创客文化的STEAM教育和创客教育在正规教育和非正规教育环境中结合方式的不同,从创客文化出发,尝试对创客教育这一概念进行界定,并提出广义的创客教育是创客空间可持续发展的驱动力,后在非正规教育环境,特别是科技馆的创客空间中探索开展创客教育的具体实践,致力于在科技馆众创空间中引入创客教育内核,并融入STEAM情境.     

职业院校创客实验室内涵建设探索 ——以移动互联类专业为例

针对高职院校创客实验室建设,从专业技能和创客能力双提升方面的探索了二维式高端技能型人才培养模式。分析了适合职业院校的创客实验室环境建设及内容建设。推行"教学项目、社会服务、移动互联创新"闭环,以创客活动促进专业技能提升。通过人才培养模式、创客环境、创客活动以及教学融合等多方面对创客实验室内涵建设进行了深入的实践和总结。     

新时代应用型地方本科高校图书馆创客空间建设路径探析

图书馆服务需要不断的进行创新,高校图书馆创客空间建设给了图书馆一个重要转型发展的机遇。建立创客空间有利于加快现代教育的发展,更快、更准地培养创新应用型人才。创客教育已经与高等教育相结合,并取得一定的成就,应用型地方本科高校图书馆建立创客空间对于提高学生的创新能力及科研转化能力具有重要作用。     

创新创业视阈下民办高校大学生创客空间发展模式探析

随着创客运动在高校的兴起,越来越多的大学生创客不断涌现,构建大学生创客空间势在必行。本文论述了构建民办高校大学生创客空间的必要性,提出民办高校大学生创客空间的三种模式选择,并给出相应的对策建议。     

浅谈创客教育在中学通用技术课堂教学中的开展

本文从创客教育概述入手,着重分析了中学通用技术课堂教学开展创客教育面临的问题,并探索提出了中学通用技术课堂教学开展创客教育的策略,以促进中学创客教育的开展,加快培养创客人才。     

创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践

随着时间的向前推进促使社会逐渐进入信息化时代,为了追逐社会发展的脚步,信息技术的教学自然不能示弱。如何进行有效的信息技术教学,针对创客背景下中学信息技术教学存在的问题都是值得探究的话题。本文就以创客背景下的中学信息技术教学为主体进行探究,介绍了"创客"的概念和特征,分析了教学存在的问题并提出了三方面的建议,旨在提供创新可行的教学方法和培养适应社会发展的人才。     

海峡两岸青年创客的培养研究

随着互联网、3D打印、开源技术的不断进步,创客运动开始风靡全球,创客及创客空间的出现引起了各地的广泛关注。近年来,海峡两岸对创客经济的重视使得两岸青年创客交流与合作日益密切。该文分析两岸青年创客发展、交流现状,发现目前两岸青年创客培养过程中存在的问题,并提出相应的解决对策与完善建议。     

解密众创空间 众创空间能否坚守“小而美”

<正>说到底,众创空间能否继续坚守,"小而美"的核心,以"玩"为出发点,继而以兴趣带动创业,仍旧是留给政府、众创空间创立者、创客们的问题。从欧洲到美国再到中国众创空间是一个新名词,也是一个旧名词。其新在最近的火热,旧在海外由来已久。我们回头来看。众所周知,早在多年前,乔布斯与沃兹尼亚克就车库里创立了"苹果";欧美的"创客"们在创客空间里更     

新时代下基于创客理念的非计算机专业大数据素养教育

大数据时代提升学生的数据素养已是一项刻不容缓的任务,可以通过开设大数据专题课来缓解社会对人才的需求.创客教育作为一种培育创新人才的新型教育,对大数据专题课的教学提供了新思路.本文首先阐述了创客理念的内涵并分析了创客理念对大数据专题课的促进作用;其次构建了基于大数据理念的非计算机专业大数据素养教育的路径,随后结合具体案例进行说明;最后,对此次的教学实践进行总结.     

高职院校创客教育生态环境构建研究

随着创客教育在中国的逐步发展,创客教育生态环境构建重要性日益凸显。"大众创业、万众创新"为高职院校创客教育提供政策上的支撑,但相较于西方发达国家,我国高职院校创客教育仍处于初级阶段,高职院校创客教育生态环境的构建需要从创客文化的培育、创客氛围的营造、创客空间的建立、创客项目的优选、创客课程的设置等方面协同推进,培养学生的创新创造能力和创业就业实践能力,构建中国特色的高职院校创客教育发展的立体生态。     

“创客训练营”模式探析

"创客训练营"是指蓝岛创客空间通过一套培养标准,从全院范围内选拔20~30名对创客工作感兴趣的学生,通过创新思维训练、创客工具培训、创客项目课程、创客主题活动、社会实践体验、创新项目制作、主题演讲、创客竞赛、项目路演9个方面对学员进行持续的魔鬼训练,培养出来的精英作为创客空间的主力军,用来参加校内外各类创客大赛及带其他创客进行学习。