基于学分制的成人高等教育考试制度研究

高校教学改革的趋势是学分制,学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的差异。本文通过分析成人高等教育现行的考试制度存在的主要问题目,在成人高等教育学分制条件下构建了适应学分制管理模式要求的考试制度,这对于完善成人教育学分制管理,提高成人教育教学质量具有一定的现实意义。     

成人高等教育管理工作存在的问题及对策

上世纪90年代以来，成人高等教育发展迅猛，这给成人教育、教学管理及教学质量的提高带来了严峻的挑战。为此，成人教育如何加强管理已成为成人教育事业发展亟待解决的问题。     

PDCA循环在医学成人高等教育教学管理中的应用

医学成人高等教育快速发展的过程中,在教学管理方面存在的一些不足已严重影响成人高等教育的教学质量。教学管理是提高教学质量的重要保障,如何通过教学管理提升教学质量成为当前医学成人教育领域研究的重要课题。PDCA作为一种经典的管理模式,将其运用到教学管理工作中,能够极大地提高教学质量。     

成人高校引进学分制的思考

各成人高校纷纷探讨和实践学分制管理,改革不适应成人教育特点的单纯学年制教学管理模式,建立以学分制为主的具有成人特色的成人高等教育管理模式,为社会培养更多的应用型、复合型、职业型、创新型的人才。     

高校成人教育学分制管理探析

本文在分析了成人高等教育学习对象特点的基础上,提出了高校成人教育实行学分制管理的必要性,从重构成教课程体系、开发课程资源、加强考试管理、完善教学管理制度等方面阐述了学分制管理的实现途径。     

谈成人教育的图书资料建设

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分.如何针对成人高等教育的特点和规律,提高教育质量,是搞好成人教育的根本问题.成人高等教育可分为远距离教育(如广播电视大学、刊授大学等)和近距离教育(如函授大学、夜大学、职工大学等).图书资料建设对成人高等教育具有特殊的重要意义。目前,成人高等教育的图书资料在数量上和质量上都存在一定问题,尚不能满足日益发展的成人教育的需要,这种状况对提高成人教育质量,拓宽成人大学生的知识面,是不利的,因此,必须提高对加强成人教育图书资料建设重要性的认识,并采取实际措施,搞好成人高等教育的图书资料建设.     

关于普通高校办成人高等教育的几点思考

普通高校办成人高等教育利大于弊.普通高校无疑要做到"一体两翼",但应摆正普通教育和成人教育这两"翼"的位置.在管理、教学方法上,成人高等教育有着不同于普通高等教育的特点.     

学分制:成人高等教育的必然选择

本文探讨了成人高等教育实行学分制的必要性及在实施过程中应注意的问题。学分制由于其具有灵活、弹性等优点,是适合成人高等教育特点的管理模式,它是成人教育作为终身学习组成部分之一的需要,是成人高等教育学员个体性特点的需要,现代化的教学管理手段为成人高等教育实行学分制提供了物质和技术条件。在实行学分制后,必须转变教育观念、创新教育教学方法、充分利用高等教育资源、建立和完善相应的配套措施、建设一支高素质的教师队伍。     

成人高等教育质量监控体系研究论纲

加强成人高等教育质量监控研究,有利于实现成人高等教育教学的目标管理、精细化管理,也有利于实现成人高等教育的制度化、规范化和科学化.目前学界对成人高等教育质量监控的研究,虽然取得了不少研究成果,但还存在许多不足之处,需要进一步探讨成人高等教育质量的价值取向,全面把握当前成人高等教育质量监控工作的基本现状,从教学信息、教学督导、教学管理等方面系统构建起成人高等教育质量监控体系.     

全面质量管理与成人高教素质教育初探

成人高等教育有其自身的特点,加强素质教育已成为成人高等教育的迫切需要,而教学管理是影响素质教育的重要因素,全面引入质量管理理念,探讨如何提高教学管理的水平,推进成人高教素质教育,已成为当务之急。     

成人高等教育管理部门亟需提高服务意识

随着我国成人高等教育事业的迅速发展,成人办学竞争日趋激烈。成人高等教育管理部门要使成人教育在竞争中求得更快发展,必须改变目前管理的现状,提高服务意识。     

提高教学质量是成人高等教育发展的保障

科学技术飞速发展 ,知识的更新速度大大加快 ,成人高等教育正面临着前所未有的机遇 .随着近几年成人高等教育的招生规模的逐步扩大 ,成人高等教育教学质量问题日显突出起来 ,并且成为制约成人教育发展的主要因素 .本文主要介绍了目前成人教育的现状以及提高教育质量的几项措施 .     

成人高等教育与经济建设的关系

成人高等教育是我国教育的重要组成部分,大力发展成人教育已成为历史的必然趋势和经济发展社会进步的必然要求.成人高等教育要大力发展的主要动因:     

成人高等教育“多元化“实践教学体系探索

培养适应现代社会需要的高级技术应用型人才是现代成人教育的目标.成人高等教育必须适应学习型社会发展的需要,体现以人为本的教育理念,而实践教学是成人教育教学改革的重点,教学改革需要成人高等教育构建"多元化"的实践教学体系.     

浅析成人高教中数学应用思维能力的培养

浅析成人高教中数学应用思维能力的培养赵兵（西南民族学院成人教育处）成人教育是我国教育事业极为重要的组成部分，成人高等教育是成人教育中高层次的学历教育和大学后继续教育，是培养高等专门人才的重要途径．数学又广泛地渗透于成人高等教育的各项教学活动之中，如何...     

关于成人高等教育实行学分制管理模式的思考

伴随着知识经济和信息时代的到来,在成人高等教育中,学年制教学管理模式已经跟不上时代的发展,学分制的发展是大势所趋.1999年第三次全国教育工作会议指出,必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式,要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度.2004年广东省教育厅下发了关于《广东省成人高等教育学分制管理暂行规定》的文件,要求各高等学校根据学校实际,提出本校成人高等教育学分制管理方案,     

重庆三峡学院成人（继续）教育学院简介

重庆三峡学院成人高等教育学院创始于20世纪50年代，是学院首批成立的二级学院，既是成人教育教务管理部门，又是办学实体单位，与继续教育学院实行两块牌子一套班子，全面代表学院负责我院成人高等教育和继续教育培训统筹规划、专业建设，招生录取，教育教学管理和文凭颁发等工作。现有专职管理人员14人，其中高级职称2人，硕士研究生2人，各类学历在册生7000余人。     

成人高等教育中思想政治教育主体及主体性探析

成人高等教育的思想政治教育主体系统包括国家赋予权力的成人教育行政机构(代表政府)、学校(包括从事成人教育的培训机构和行业协会等)、广大思想政治教育工作者以及接受教育的广大成人群体.充分发挥各主体的主体性,对搞好成人高等教育中的思想政治教育有重要意义.     

对成人高等教育课程与教学改革的思考

成人高等教育是目前我国培养人才的一条主要途径之一,在我国,成人教育占有相当一部分的比例.它与其它高等教育一样,肩负着培养各类人才的任务,但实际上学生的基础相对来说较差,所以,成人教育与普通高等教育相比,所不同的是任务有所侧量,方式和方法有所差异而已.但多年来由于受普通高等教育“学科型”人才培养模式的影响,成人教育无论在专业设     

建立成人高等教育弹性学制刍议

为了促进我国高等教育事业的更大发展，我国“十五计划”纲要指出，高等教育要推行弹性学习制度，放宽入学年龄限制，允许分阶段完成学业。目前，我国成人高等教育基本上是沿袭了全日制普通高校的半年制管理模式，这对提高成人高等教育质量、促进成人高等教育管理规范化起到了一定的积极作用，但这种以计划体制为主的学年制管理模式，要求所有的学生在统一时间入学、统一时间上课、统一时间接受考试，统一时间取得毕业文凭等等。其统一计划、集中管理的模式忽视了成人高等教育的特殊性，仅注重了社会需求而不顾学生个性，难以适应社会主义市场经济对人才需求的多样化，不利于成人高等教育的健康发展和终身学习体系的构建。因此，建立适合成人教育特点的教学管理制度势在必行、而在成人高等教育中建立弹性学制管理机制则不失为一项好的措施。 一、实行成人高等教育弹性学制的构想 （一）弹性学制的建立 弹性学制是在实行学分制的某础上，允许学生修满学分提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它改变现在鳖齐划一的学年制，允许成绩优秀的学生提前完成学业得以毕业，又允许学习能力较差或因工作、家庭等原因不能正常参加学习的学生分阶段完成学业，适当延长其修业期限。这样，就...