新课标高考英语二级听力增分策略研究

新课标高考英语二级听力考试题目设置灵活,选项干扰项强,题材新颖,原汁原味,情景化与口语化,紧密结合新课标的要求,考察学生真实的听力水平与获取有效信息的能力。因此,在平时的教学活动中,我们必须研究高考听力试题的特点,研究影响学生英语听力的不利因素,才能有针对性的科学选材。研究听力对策,才能找到行之有效的增分策略。     

掌握“考试宝典”轻松上考场

五月的阳光洒满大地,一年一度的中、高考日益临近。有人形容中、高考的月份是“黑色的”,其实考试并不是一件可怕的事情,它只是选拔人才的一种方法。我们在平时的测验、升学、就业时都会面临这个关口,重要的是要有一种正确对待考试的心态;掌握考试技巧,在考试中发挥出正常水平。为此,考生和家长应该做些什么呢?     

浅谈低年级学生审题能力的培养

正我们从学生平时的测试及期末综合考试中发现,低年级学生失分的原因一般为:粗心,没有认真看清题目、读懂题目的意思。对于错题只要教师或家长再把题目要求读一读,学生会马上反应过来,或者让学生再重新做一次,他们就会做对。一方面与低年级学生识字量少、理解水平低,思维缺乏深刻性等因素有关,另一方面与学生作题急于求成,     

有机框图推断题解法简析

有机的框图推断题是每年高考的必考题型,它对学生的有机化学基础知识、逻辑思维能力、思维的严密性以及创造性进行了全面地考察,要求学生在考试时能够尽快地抓住重点、明确正确的解题方法,在有限的时间内完成题目。高考在有机部分的命题主要以框图推断的形式来考察烃及其衍生物之间的转化。推测未来有机题型将更加注重知识的综合性、创新性和信息性。要注意的是,找准＂突破口＂是解题过程中的重中之重。该文主要针对反应条件、转化关系和断键位置这三类＂突破口＂进行分析讲解。     

有机化学实验课考试的一次改革

<正> 有机化学实验在没有作为一门独立开设的课程以前,它是有机化学课的一个教学环节,学生做了实验是否达到教学要求,不太可能进行系统的、全面的检查。一般是在有机化学考,试卷上出一些实验题目(约占有机化学考试题目的20％),并参照平时做实验的成绩给分,以上两项总共约占有机化学考试成绩的25％,因为实验只是一个教学环节,就不能独立考试,     

新课程下如何提高高中英语写作能力

在高中阶段,英语写作是难点,也是学生容易忽视的练习部分。为了有效地培养学生的英语写作兴趣与能力,本文建议教师在平时应注意学生的英语思维,加强对学生语言准确性的训练,从而循序渐进地提高学生的英语写作能力,让学生在高考中受益。     

剖析阅读理解，探讨解题技巧

在英语高考试题中,总词汇量最多,阅读量最大,分值最高,考试时间最长的大题是阅读理解,所以备考高考阅读理解一直成为学生学习的重点和教师教学的难点。     

试论高考心理的逆向平衡

高考的主要目的是为国家选拔可供深造的人才，但每年总不免有一些平时学习很不错的学生，由于在考试过程中，心理控制不能达到逆向平衡，未能考出自己原有水平而落选，这对国家，对个人都是一种损失。     

高考英语听说考试和智能评测系统：将“公正公平”进行到底

日前,由广东省教育考试院、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司和广东启明科技发展有限公司联合完成的＂广东省高考英语听说考试和智能评测系统＂是基于广东省高考英语听说考试的实际需要自行研发的项目,用以实现大规模英语听说考试的计算机自动化评测。该系统包括考试系统和智能评测系统,     

高考物理选择题解题方法浅析

物理选择题主要考查学生对物理概念和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用能力。高考解题中的失误大部分考生通过平时训练是可以避免的,高考物理选择题是比较容易失分的题目。选择题的得分高低直接影响整卷成绩,因此在高考时必须重视选择题的解答。     

重视培养中学生用英语思维的习惯

由于受中文母语的干扰和影响,硬套汉语规则和表达习惯,导致中学生在英语日常交际和思维训练中,经常产生一些不合英语语法规范或不合西方文化习惯的畸形的中国式英语。本文作者根据英语教学中的一些实践经验,简要论证了提高中学生英语思维能力的必要性,客观分析了中国式英语思维习惯的主要成因,从教学内容、教学方式、课堂组织形式、学习载体创新等方面详细阐述了培养学生用英语思维习惯的主要方法。     

离子共存专题

离子反应专题涵盖了整个高中化学教学,在高考中举足轻重的地位,当然也是高考必考的知识点。离子是否共存是各类别考试中的常见问题,也是历年高考必考的题目。     

中学数学解题的常用思维方法

在中学数学教学中 ,一个带有共性的问题是学生解题能力差。探究教学方面的原因 ,就是教师就题讲题的多 ,讲授思维方法的少 ;按习惯思维讲解的多 ,用多变式思维讲解的少 ;注意题目中静态、表面现象的多 ,分析挖掘内在规律性的少 ;注意例题讲练的量 ,忽视讲练的质 ;等等。因此 ,要使学生的解题能力有较大的提高 ,就必须注重思维方法的教学。下面是笔者在教学实践中探索的一点体会。一、分析特征 ,揭示本质事物的本质寓于事物的表象中 ,有意识地引导学生通过分析题目的条件及隐含条件 ,分析题目的已知与结论成立的条件 ,分析已知与结论之间的区…     

酷头哈妹

江苏省率先在高考英语加试听力以来，它在整个试卷中占有举足轻重的地位。2008年在高考英语试卷总分降至120分的情况下，听力所占分值仍然较高（20分），听力试题做得成功与否直接关系到考生英语分数的高低。因此，广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求，只有明确了高考听力要求，了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点，掌握了听力考试中的应试技巧，方能取胜听力，取胜英语，赢得高考。     

浅谈如何提高高职学生的英语阅读能力

根据高职英语教学大纲,阅读作为其中一项培养目标,不管是在提高学生整个英语语言能力方面,还是学生应试方面,都是至关重要的。本文从个人从事高职英语教学的经验体会出发,倡导英语教师应尽早地对学生的阅读能力进行培养与训练,注重平时词汇的积累,课堂上对阅读方法科学有效地传授与指导,课后有目的地布置任务,培养学生良好的阅读习惯。只要坚持不懈,定能使学生的阅读能力上一个台阶。     

系统功能语法视阈下的语法填空

系统功能语法是一种重要的语言学研究理论.高考语法填空作为近年英语高考中的一项新的题型,主要考查对语篇整体结构和衔接手段的整体把握.在系统功能语法理论中语篇分析理论指导下对语法填空类题型作综合分析,有助于探索这类语篇结构和衔接方法,探索它们的语言本质,使高考语法填空这类题目解答有理有据,提高解题效率.     

高考英语听力试题要求及应试策略

江苏省率先在高考英语加试听力以来,它在整个试卷中占有举足轻重的地位.2008年在高考英语试卷总分降至120分的情况下,听力所占分值仍然较高(20分),听力试题做得成功与否直接关系到考生英语分数的高低.因此,广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求,只有明确了高考听力要求,了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点,掌握了听力考试中的应试技巧,方能取胜听力,取胜英语,赢得高考.     

对一次综合英语试卷的质量分析

测试是英语语言教学中的一种评估手段。在出题的时候我们或许会问自己：为什么选择某一考试形式？考试是否达到了测试目的？考试所考的内容是否就是想考的内容？怎样才能知道这份试卷的质量如何呢？它符合不符合语言测试的要求呢？这就需要对试卷的质量进行评估、检验。评估的主要标准是什么呢？一般要看它的效度、信度、难度、区分度、实用性及后效作用。本文仅从难度和区分度两个方面对综合英语某一试卷进行分析。数据分析表明：试卷的整体难度适中,各类题型难度配置合理,试卷有较好的区分度,只有个别题目偏难。总体而言,该试卷达到了预期的测试效果。     

从高考物理实验试题看实践能力的培养

考试是一种文化现象,特别是高考,它不时的折射出中国社会发展的轨迹。高考的形式从最初的简单填空和简单的设计实验,至今已发展到获取信息、转换信息、运用所学原理、设计和评价实验等多种开放性的题目类型。本文选取了一些高考中的物理实验试题为例进行分析,简单谈谈高考物理实验试题的特征、功能,由此引出以后的教学中应注重培养学生的哪方面能力。     

高三化学冲刺复习方法

高考前的两个多月时间，是高考最后冲刺阶段，在有限的时间里只能做有限的复习。备战高考是一个综合性很高的工作，教师与学生的良好互动十分关键。在新课改的背景下，考试大纲与新课程标准是高考复习的根本依据，复习过程中，