论高职院校人才培养方案的制定与实施

本文介绍了高职院校人才培养的现状及存在的主要问题,探讨了人才培养方案的制定方法及方案顺利实施的保障措施。     

汽车运用技术专业教学改革试点方案

汽车专业教学应深化改革和创新，突出高职特色，确立以“素质教育为核心，能力培养为基础”的人才培养模式。我们可借鉴加拿大CBE模式中的DACUM方法，组成专业指导委员会参加本专业的教学改革，同时改革旧的课程体系、完喜实训基地、培养合格的专业人才。     

高校经管类专业计算机教学改革的研究

首先分析了高校经管类专业计算机教学的特点以及教学中存在的主要问题,接着从课程体系、教学手段等方面提出了相应的解决方法,以推进该专业计算机教学的改革,从而全面提高学生的计算机综合应用能力.     

《建筑结构抗震》课程的教学改革探索

在学院倡导让学生“学的有用，学的受用”的培养目标下，《建筑结构抗震》的课程改革势在必行。文章结合建筑结构抗震的特点，修订了原有的课程设置，分析了现有教材的优缺点，指出了目前在该课程的教学过程中存在的问题，结合实际教学经验和人才培养方案，提出了该课程基于“应用型”教育的构思建议。     

高职建筑力学教学改革研究

围绕高职建筑工程管理专业的培养目标,对高职建筑力学课程进行了分析与研究,指出了建筑力学教学过程中存在的一些问题,结合学生的实际情况,主要从教材的选取、教学内容的优化整合、教学方法及考核的改革探讨了该课程教学改革思路,实践证明了教学改革效果良好.     

高职体育教学改革与《学生体质健康标准(试行方案)》的探讨

该文通过对《学生体质健康标准(试行方案)》的探讨，针对高职体育教学改革的目标和形式，总结出两者之间的内在联系，提出两者的最终目标都是培养学生健康第一的指导思想。体育教改是使学生学会终身体育锻炼的方法和养成终身体育锻炼的习惯，体质测试是检验和反映体育教改效果的手段之一。     

建筑类课程教学改革的构思

随着科学技术的迅猛发展,社会对建筑类学生的需求量日益增大。然而,伴随着量的扩大,质的问题越来越引起社会的重视。目前,如何提高建筑类学生质的问题已经成为制约很多建筑类院校发展的瓶颈问题。本文就建筑类课程教学存在的问题,提出几点改革构思。     

基于工学结合的高职机电类专业高等数学教学改革研究

工学结合是高等职业教育改革和发展的需要,这种教育理念和人才培养模式已经得到全国各高职院校的普遍推行.文章以工学结合为指导,结合笔者教学经验,针对高职机电类专业高等数学教学提出了一系列改革措施,经实践证明是切实有效的,对于此类问题的研究具有一定的参考价值.     

职业教育实践教学改革探析

培养大批高技能高素质人才是国家经济发展的前提。实践教学是决定高技能高素质人才培养成功与否的关键环节。高职院校应重视实践教学,加强实践教学改革,积极转变人才培养模式,培养社会经济发展急需的高素质高技能人才。     

高职包装技术与设计专业人才培养方案的构建

为培养具有高素质、高技能的高职类包装专业人才,结合"深入探索中国式‘双元制’人才培养机制与方法"的办学理念,从人才培养目标、课程体系、课程设计等方面进行了深入研究、分析和总结,构建了适合高职教育的包装技术与设计专业人才培养方案。     

浅析高职教育教学中存在的问题及教学改革初探

本文从高职院校的人才定位、教学体系、教师队伍、实验实训等几个方面,对目前高职教学中存在的问题进行分析,并提出对高职教育进行教学改革时应采取的几点措施。     

高职教育人才培养方案的探索

根据高职教育人才培养目标的定位以及现有生源状况,从转变教育思想观念、人才培养方案的特色定位、加强职业素质教育、改革基础教学、改革课程和教学内容体系、重视创新教育等方面,探讨设计高职人才培养方案的具体措施。     

服装设计专业高职高专教育教学改革方案及其研究

高等职业教育教学改革的关键在于课程体系的建设,总结报告全面回顾了扬州职业大学服装专业近年来高职教育教学改革与实践情况,系统地总结了扬州职业大学服装专业发展高职教育的一些经验:从理论与实践两个方面,探讨了高职服装专业课程体系的建设;围绕高职培养目标与规格,就知识与能力、理论与实践、学校与社会等方面进行了深入探索。这对大力发展高职教育,深化教育教学改革有一定的借鉴与参考作用。     

高工专机制专业人才培养方案的研究与实践

从转变教育观念、改革教学内容和优化课程体系出发,确立了高等工程专科教育机械制造及其自动化专业人才培养方案改革的思路、原则、措施和课程设置的总体思路和基本原则,按照"平台-模块-课组"三级指标体系设置模块化课程,构建了高工专机制专业人才培养方案体系。     

高职《建筑结构与识图》课程教学实践探讨

本文分析了高职建筑结构课程传统教学中存在的问题和改革思路,旨在通过进一步对该课程的改革与建设,推动其他课程建设以及专业建设、学科建设,对全面深化教育教学改革,提高人才培养质量等均具有重要意义。     

建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案及模式的探讨

依照国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》,从课程设置、实践和创新应用能力等方面全面分析与探讨建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案与模式,一方面证明了专业调整的科学性与适应性,另一方面为培养建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术复合型应用人才提出了新的方案与模式。     

面向21世纪农业建筑环境与能源工程专业教学改革探讨

根据当前我国教育方针和国家在转变教育思想、教育观念及开展素质教育等方面的系列精神,在总结河南农大农业建筑环境与能源工程专业17年的办学经验和探讨该本科专业设置的基础上,并调研国内有关资料,系统研讨了面向21世纪专业的培养目标、培养要求、培养规格、课程体系和人才培养模式等教学改革内容。     

浅谈烹饪文化与高职教育烹饪教学改革——以玉林师范学院职业技术学院烹饪工艺与营养专业为例

以玉林师范学院职业技术学院烹饪工艺与营养专业为例,结合中国烹饪产业中的文化精神与内在联系,围绕学科发展与课程建设的发展目标,探讨高等职业教育烹饪教学改革的措施,旨在提高高职烹饪教育的质量.     

浅析高职院校教学改革

<正>高职院校教学改革是教育系统的一次革命,是对传统教学方式的颠覆。在深化高等教育教学改革、全力推进创新人才培养的过程中,要做好教师教学方法的改革和学生学习方法的改革,更要做好课程改革。否则,不管是教师教学方法的改革,还是学生学习方法的改革,就很容易沦为无本之木、无源之水。