独立学院大学数学教学改革浅谈

数学是大学开设的基础科目,是当代大学生必备的素质之一,本文针对独立学院学生的特点,结合自己在教学中的体会及经验,就独立学院大学数学的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行分析,提出改革的建议。     

应用型人才培养模式下独立学院工科数学教学改革的思考与实践

工科数学是本科独立学院必修的基础课程。本文通过对工科数学的教学方法、教学内容和教学手段等方面的探讨,提出了工科数学教学与应用型人才培养模式相符的教学改革思路。     

独立学院数学建模和数学实验课程教学改革初探

本文对独立学院数学建模与数学实验课程教学中出现的问题进行分析,结合实际情况,提出符合独立学院数学建模课程和数学实验课程的改革方案.     

独立学院数学建模和数学实验课程教学改革初探

本文对独立学院数学建模与数学实验课程教学中出现的问题进行分析,结合实际情况,提出符合独立学院数学建模课程和数学实验课程的改革方案。     

应用型本科院校数学教学改革探析

从应用型本科院校的内涵出发提出,为适应社会对应用型创新人才的要求,数学教学改革势在必行。本文根据当前数学教学中存在的不足和学科发展的特点,从教学理念、教学内容和教学手段方法、考核方式等方面,对数学教学的改革提出了几点建议。     

独立学院数学课程教学改革的探讨

在信息化的社会已成为现实的今天,独立学院承担着培养适应信息化的应用型人才的重任。然而现在的独立学院中大学数学教学更多表现为提供必要的＂工具＂很难体现信息化背景下的创新性教育,自然对人才培养的贡献就弱化。本文在分析社会大环境对应用人才的要求的基础上,针对当前独立学院数学教学中的一些问题,提出一些有关数学课程的教学改革思索。     

独立学院数学教学改革之我见

独立学院的数学教学改革应更新数学教师的教育观念,提高自身素质,编写符合独立学院大学数学教学实际的大纲和教材,因材施教,实行大学数学分级教学,积极实行启发式和讨论式教学,对这些方面进行阐述。     

独立学院微生物学实验教学改革探讨

本文以电子科技大学中山学院的微生物学实验教学改革为例,提出以培养高级应用型人才为目标,从调整教学内容,改革教学方法,建立和完善考评机制入手,构建微生物学实验课程教学新体系,激发学生对微生物学实验的兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

基于应用型人才培养的公共数学教学改革研究——以仰恩大学为例

培养应用型人才是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果.作为公共基础课的数学课程在培养应用型人才的过程中起着基石的作用.通过分析仰恩大学公共数学课程教学存在的问题,提出改革措施:改变教学理念,强调教师要以学生为中心、以学生为主体,因需施教、因材施教,实现对人的培养;优化教学内容,加强教材建设,强调以专业课程需求为导向,突出服务性、应用性;优化教学方法和手段,强调多样性;改革考试评价方式,方式多样化,注重过程评价,强调发展性评价,促进学生全面发展.     

深化数学教学改革 提高学生数学素质：《面向21世纪师专数学专业课程 …

本文探索了二十一世纪中学教学师资的培养目标，对师范专科学校教学教育专业如何深化教学改革，提高学生数学素质，迎接新世纪，进行了探讨。     

独立学院高等数学教学方法研究

本文通过对独立学院近几年来高等数学教学现状进行分析,探讨并提出了独立学院高等数学教学改革的几点措施。     

大学数学课程模块化教学改革研究

模块化教学改革是实现应用型人才培养的重大教学改革措施,从大学数学课程模块化教学改革的基本思路出发,构建了大学数学课程模块化教学体系、教学模式,介绍了以"应用"为特点的教学方法改革,最后提出进一步教学改革的方向.     

实施《数学分析》课程研究性教学改革的构想

研究性教学以培养学生的创新精神和创新能力为目的,强调学生在教学中的主体性和参与性.要改变当前《数学分析》课程教学现状,有必要实施研究性教学改革.探讨了转变师生角色、改变教学方法、更新教学手段等教学改革构想,以及实施研究性教学改革取得的初步成效.     

高师数学教学的反思

定量分析数学专业主干课程学生的学习成绩，探索教与学中存在问题，提出激发学习数学的动机、掌握科学的学习方法、树立全新的教学思想、加强信息技术与课程整合的四个对策。     

教育数学的思想与大学数学教学

介绍教育数学的概念与教育数学三原理,从阅读《微分方程与三角测量》想到如何将教育数学的思想融入到大学数学教学之中.     

应用型本科院校高等数学教学改革的探索与思考

结合我院教学改革的实际做法,阐述了高等数学教改的必要性,并从教学内容的优化建设、学生应用数学意识和能力的培养、教学方法和手段的改进诸方面,探讨了如何促进高等数学的教改,提高学生的数学素养．     

应用型人才培养的实验教学改革实践

针对地方高校实验教学中存在的问题,以调动学生积极性,培养学生实践能力和创新能力为出发点,从提高实验课地位、构建实验教学体系、改进教学方法、改革实验考核方式等方面进行了实践探索,取得了较好的效果。     

独立学院《化学实验》教学改革

长江大学在独立学院《化学实验》教学改革中,按照"独立设课,分层施教"的思路,通过采取调整实验化学课程结构、开设绿色化学实验与打造专业特色实验等措施对对实验教学内容进行了改革,同时针对基础、提高、研究三个不同层次的实验内容采取了有差异的教学方式。     

新升本科院校大学数学教学改革的研究

介绍了新升本院校数学教学现状,阐述了新升本院校数学教学中存在的问题,提出了对大学数学教学改革的一些建议。     

微格教学在《数学教学论》课程中的应用研究

微格教学是以现代教育理论为基础,利用先进的多媒体信息技术,依据反馈原理、教学评价等理论,分阶段系统培训课堂教学技能的一种科学的教学技能训练方法。笔者结合近几年的研究和实践,对微格教学的发展、涵义及特征进行了阐述;并结合数学教学论中的微格教学案例,探讨了微格教学在数学教学论中的实施策略。在数学教学论课程中,微格教学的实施过程主要遵循理论学习、制定计划、确定内容目标、编写教案、观摩示范、角色扮演、反馈评价等训练环节。