利用资本主义文明成果建设社会主义

什么是社会主义，怎样建设社会主义，是哪小平文选》第三卷着力论述的基础理论问题．在对这个问题的论述中，邓小平同志明确提出了大胆利用一切文明成果，为建设有中国特色的社会主义服务的重要思想．邓小平同志指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”1邓小平同志的这一重要思想，明确告诉我们，建设社会主义必须要充分利用资本主义。但是，由于长期受“左”的思想影响，…     

和平竞赛又一年

人类历史跨入了二十世纪六十年代。我们的时代是资本主义过渡到社会主义的时代。由于资本主义经济发展不平衡,全世界不可能同时由资本主义过渡到社会主义。首先是由一个国家开始,然后是十几个国家陆续跟上去建设社会主义。现在社会主义已经形成一个世界体系     

试比较不同条件下毛泽东、邓小平利用资本主义的策略

社会主义与资本主义两种制度的长期并存这一事实 ,决定了社会主义国家与资本主义国家之间不可避免的利害关系。在如何利用资本主义问题上 ,无论过去还是现在都是关系到我们国家发展、民族振兴而不能不考虑和解决的重要问题之一。处于不同历史时期 ,受到不同国内国际条件影响的毛泽东、邓小平 ,为我们积累了经验。当前国际国内环境日益复杂 ,探索利用资本主义的策略仍然是值得我们研究的课题。     

浅析邓小平资本主义观形成的社会历史条件

邓小平资本主义观是邓小平关于资本主义以及社会主义与资本主义的关系的根本观点和看法。近年来,关于邓小平理论各组成部分的专门研究渐近成熟,如邓小平社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义根本任务论、社会主义市场经济论、一国两制论等等。这些研究都需要以对邓小平资本主义观形成的社会历史条件的研究为基础。邓小平资本主义观形成社会历史条件可从理论依据、历史依据、时代背景等方面进行论述分析。     

建国后中国共产党对资本主义的认识倡

资本主义社会是人类社会发展历程中的一个重要的社会形态,按照人类社会发展的一般规律来看,资本主义代替封建主义,社会主义也必将代替资本主义.中国共产党作为代表无产阶级的政党从成立开始就同资产阶级有着许多联系.建国后中国共产党如何认识和对待资本主义和资产阶级一直是贯穿中国社会发展过程中的重要课题.分析和阐释社会主义过渡时期、社会主义探索时期和中国特色社会主义时期中国共产党对资本主义的认识,对于建设中国特色社会主义,加快改革开放步伐,具有重要现实意义.     

卷首语

“科学当然包括社会科学”(邓小平语),因为哲学社会科学在推进人类社会发展过程中起到了巨大的历史作用,而且对我们国家、民族以及我们每个人自身的生存与发展都具有重大意义。从14世纪开始,西欧国家掀起了声势浩大的文艺复兴运动和资产阶级思想启蒙运动,彻底冲垮了中世纪封建专制和神学禁锢,迎来了西方现代资本主义文明的第一缕曙光,涌现出了像但丁、薄伽丘、达·芬奇、培根、洛克、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等思想巨人。而在当代中国,如果没有1978年那场声势浩大的“实践是检验真理的唯一标准”大讨论.就没     

关于东方社会发展道路的浅析

马恩在对东方社会特别是对俄国社会的历史和现实进行深入的研究和分析的基础上，提出了“东方社会发展道路”的设想。列宁把这一设想付诸俄国革命的实践，领导俄国跨越了资本主义卡夫丁峡谷，建立了世界上第一个社会主义国家，并对如何建设东方社会主义国家进行了理论上的探索。邓小平则在此基础上，结合中国社会主义建设的实践，系统地、创造性地发展了“东方社会发展道路”理论，形成了中国特色社会主义的科学理论体系。     

建国后中国共产党对资本主义的认识

资本主义社会是人类社会发展历程中的一个重要的社会形态，按照人类社会发展的一般规律来看，资本主义代替封建主义，社会主义也必将代替资本主义。中国共产党作为代表无产阶级的政党从成立开始就同资产阶级有着许多联系。建国后中国共产党如何认识和对待资本主义和资产阶级一直是贯穿中国社会发展过程中的重要课题。分析和阐释社会主义过渡时期、社会主义探索时期和中国特色社会主义时期中国共产党对资本主义的认识，对于建设中国特色社会主义，加快改革开放步伐，具有重要现实意义。     

试论中国跨过资本主义卡夫丁峡谷的原因

1、近几年,由于世界上社会主义国家的发展遇到了一些困难和挫折,在我们中国,就有人提出,资本主义是一个不可逾越的阶段,苏联、东欧、中国等社会主义都搞早了,搞糟了,超越了人类社会发展的必经阶段,因而应当回到资本主义去,应当补资本主义的课。这就提出了一个重要问题:落后国家能不能跨过“资本主义卡夫丁峡谷”的问题,或者说,一切国家是否都要经过资本主义的充分发展以后,才能进入社会主义的问题。     

密特朗的"法国式社会主义"评析

评析密特朗“法国式社会主义”产生的历史和时代背景——理论与实践——兴衰原因及启示，并对邓小平的“建设具有中国特色的社会主义”进一步诠释。法国将可能是马克思所说的社会主义革命首先应在发达资本主义国家实现的第一个国家。     

中国社会主义发展道路论

一、马克思主义者对社会主义理论的探索 任何理论的形成都有其历史与理论的渊源,中国特色社会主义理论的形成也不例外。19世纪80年代初马克思提出经济落后的东方国家有可能不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷而进入社会主义;20世纪20年代,列宁进一步指出,一切殖民地和落后国家在先进国家无产阶级的帮助下,可以不经过资本主义发展阶段而过渡到苏维埃制度;毛泽东创立的新民主主义革命理论,实现了新民主主义到社会主义的转变,把中国推进到社会主义社会;邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论,回答了中国这样一个经济文化落后的国家,进入社会主义社会之后,如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题,从而真正解决了一百多年前马克思提出的关于东方社会发展道路的科学设想。     

跨越资本主义卡夫丁峡谷之探索──读马列关于东方社会主义的论述

学习马列主义关于东方社会主义道路的论述,认识和理解其跨越资本主义卡夫丁峡谷的思想,对于我们加深对邓小平建设有中国特色社会主义理论的认识,加快建设有中国特色社会主义的步伐,具有深刻的理论和实践指导意义。马克思的方法论是从具体到抽象,马克思、思格斯科学社会主义经典理论的逻辑构想和历史发生学预测,重合于西欧资本主义社会,英国是马、恩对社会主义构想的历史原型。马克思、恩格斯对什么是社会主义的问题,有过不少原则性的论述,这些论述体现在马恩的许多著作中。1875年,马克思在《哥达纲领批判》中,对共产主义的第一阶…     

邓小平对当代西方资本主义的认识

邓小平对当代西方资本主义进行认识 ,是时代的产物。他对西方资本主义的弊病进行了抨击和批判 ,同时也肯定了其积极有益的成分。他的这些认识 ,对中国的社会主义现代化建设产生了重要的历史作用     

“一国两制”科学构想的伟大实践

1997年7月1日，香港回归我们伟大的祖国．这是邓小平关于”一个国家，两种制度”科学构想的成功实践，具有重大的现实意义和深远的历史意义．80年代初，中国统一问题被提到议事日程，邓小平以超人的胆识和气魄，创造性地提出“一个国家，两种制度”的科学构想．他指出：“我们的政策是实行‘一个国家，两种制度’。具体地说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。”［1］国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现．在阶级社会里，国家的统一是各种矛盾特别是阶级矛盾的暂时缓和，而国家…     

马克思跨越“卡夫丁峡谷”思想研究论析

人类社会能否跨越资本主义社会阶段进入共产主义是我国理论界研究的热点问题。其中焦点问题包括马克思是否提出了跨越的思想;资本主义的生产力和文明成果能否跨越;经济文化发展相对落后的国家,跨越“卡夫丁峡谷”有何意义等,这些问题的研究对于建设有中国特色的社会主义和世界社会主义的发展有着重要的意义。     

近代法国资产阶级革命论断——兼谈历史发展的曲折性和必然性

邓小平同志指出:马克思主义“运用历史唯物主义揭示了人类社会主义发展的规律。封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折的。”的确,人类社会历史发展的道路不是笔直的,但它却是按照客观规律发展的,它的发展方向是不可改变的。新的社会制度代替旧的社会制度,需要经历一个漫长的过程。在这个过程中,充满了反复激     

邓小平共同富裕思想的科学意蕴、逻辑理路及当代启示

邓小平从社会发展规律和共产党执政规律等方面系统地阐述了社会主义共同富裕的科学含义、实现路径,为党和国家大力推进改革开放和社会主义现代化建设事业确立了根本价值遵循。推进全体人民共同富裕是我们党在新时代全面建设社会主义现代化国家的核心目标,我们应以邓小平共同富裕思想为指南,树立科学发展理念,制定符合我国实际的政策措施,认真实践,把建设全体人民共同富裕社会的伟大事业推向新的阶段。     

全球化趋势与社会主义的价值

人类社会全球化趋势的加速发展,为世界社会主义提供了新的现实客观基础。尤其是目前全球化的资本主义主导和制约、资本主义弊端的全球扩张及其对人类发展构成的危害,正在使社会主义的价值凸显出来。人类社会的现实表明,资本主义在本质上同全球化是不相容的,作为资本主义矛盾产物和资本主义替代物的社会主义仍然是人类社会发展的理想选择。     

过渡时期中苏国家资本主义之比较——兼谈邓演达的国家资本主义理论

中苏两国在无产阶级夺取政权后 ,都选择了以国家资本主义的形式作为向社会主义过渡的途径。著名国民党左派人士邓演达在 2 0世纪 30年代初也提出通过国家资本主义进行国民经济建设的思想。因此 ,在阐释邓演达的国家资本主义的基础上 ,对过渡时期中苏国家资本主义进行比较研究 ,不仅可以深入了解邓演达提出的一些颇有价值的思想 ,而且有助于我们加深对建设有中国特色社会主义理论的理解     

试论社会主义教育特征及办学方向

社会主义教育就是社会主义社会形态中的教育,即教育的社会属性是社会主义的.社会主义教育除了具有人类社会教育的普遍性或共性之外,它与资本主义社会和一切剥削阶级教育相比较,有其特殊性.我们要建立有中国特色的社会主义教育体系,必须先认清社会主义