高职护生社交焦虑及相关因素分析

目的：探讨社交焦虑与自我接纳、人际交往能力、应对方式及社会支持的相关性,为高职护生的心理健康教育提供实证支持．方法：采用交往焦虑量表、简易应对方式量表、大学生人际能力调查问卷、社会支持量表及自我接纳问巷对1028名高职护生进行问卷调查．结果：1．1028名高职护生社交焦虑总均分为40．53±7．20,显著高于常模（t=4．40,P〈0．001）．2．高职护生社交焦虑与人际交往能力、自我接纳、积极应对方式、社会支持负相关（r==-0．741,P〈0．001;r=-0．515,P〈0．001;r=-0．100,P〈0．01;r=-0．167,P〈0．001）;与消极应对方式正相关（r=O．155,P〈0．001）．3．社交焦虑的回归分析显示。人际交往能力、自我接纳进入回归方程．结论：人际交往能力、自我接纳对社交焦虑具有较好的预测作用,且人际交往能力对于社交焦虑的预测能力更强．     

管理专业本科生情绪智力与一般管理能力的实证研究

根据情绪智力与管理胜任能力的理论,通过抽样调查,验证了情绪智力与一般管理能力的结构,反映了管理专业本科生情绪智力与一般管理能力的水平状况;通过不同年级、专业的差异性分析,找出了目前在情商与管理能力培养方面存在的问题;相关分析与回归分析结果显示情绪智力与一般管理能力的高相关性,并且情绪智力对一般管理能力具有很高的预测力。根据实证分析的结果,得出了对管理专业本科生培养的启示与建议。     

高职护理生自我概念与自我监控能力、应付方式的关系研究

采用Wallace自我概念量表、Snyder自我监控量表个人反应问卷、应付方式问卷对420名高职护理生进行问卷调查,收回有效问卷401份．结果显示（1）高职护理生的自我概念存在着显著的年级差异,随年级的增高而降低．（2）仅在自我监控能力方面,独生子女要显著优于非独生子女．（3）随着年级的增加,高职护理生对退避、合理化的应付方式的使用有增高的趋势．（4）自我监控能力与自我概念间无显著相关;自我概念与应付方式的各因子均有显著相关,并且应付方式中解决问题因子、自责因子和求助因子能显著地预测自我概念．     

师范大学生内隐胜任力量表编制及其应用

目的：编制师范大学生内隐胜任力量表，探索当前师范大学生内隐胜任力的现状．方法：通过文献综述、专家与学生访谈、开放性调查等方法形成师范大学生内隐胜任力量表的初始问卷，对三所师范大学603名大学生进行施测，通过项目分析、探索性因素分析，形成五个维度的师范大学生内隐胜任力量表．结果：总量表一致性系数为O．887，各因子内部一致性系数在0．540．0．823间，说明量表信度良好；构想效度、内容效度、校标效度检验综合表明，量表效度良好．结论：（1）师范大学生内隐胜任力结构包括动机胜任力、情绪胜任力、效能胜任力、人格胜任力、人际胜任力五个维度．量表信度和效度良好，可以作为进一步研究的工具；（2）量表五个维度的性别差异不显著，但在年级、学生干部经验上差异显著．     

班主任激励风格对高中生学业自我效能感及其与考试焦虑关系的影响

为验证班主任激励风格对高中生学业自我效能感有正向预测作用,及其对学生学业自我效能感和考试焦虑间关系具有调节作用的假设,对61名班主任教师和与之相对应的3511名高中生分别施测《中学教师激励风格问卷》和《考试焦虑问卷》、《学业效能感问卷》．多层线性模型（HLM）分析表明：（1）在控制学生性别的影响时,高中生学业自我效能感存在显著的班级水平差异;学业自我效能感对考试焦虑及其各因子具有显著预测作用,且这一影响强度存在显著的班级水平差异．（2）班主任激励风格对高中生学业自我效能感与考试焦虑之间关系具有显著的调节作用,班主任激励风格越倾向于自主支持,学生学业自我效能感对考试焦虑及其认知反应、行为表现因子的预测力越弱,反之班主任激励风格越控制的班级,学生学业自我效能感对考试焦虑的预测力较大．     

服刑人员的人际信任与心理控制源、防御机制的关系研究

为了解服刑人员人际信任及其与心理控制源、防御机制的关系,采用人际信任量表、心理控制源量表、防御机制问卷对随机抽取福建省监狱共572名男性服刑人员进行问卷调查.结果表明：（1）服刑人员人际信任水平在各种客观变量上不存在显著性差异;（2）服刑人员人际信任水平与心理控制源成显著正相关;（3）人际信任水平与不成熟型防御机制成正相关,与成熟型防御机制成负相关;（4）从对人际信任水平的影响程度上看,心理控制源影响最大,防御机制次之.     

大学生职业决策困难的相关因素研究

为了研究大学生职业决策困难状况，采用一般决策风格问卷、自我概念量表以及职业决策困难问卷，对闽南师范大学的449名大学生进行问卷调查，结果显示：大学生理智型、逃避型决策风格与其职业决策困难存在显著正相关，大学生自我概念与职业决策困难存在显著负相关；大学生理智型决策风格能显著预测自我概念和职业决策困难．自我概念在理智型决策风格和职业决策困难之间起完全中介作用．     

已烯雌酚对蝌蚪抗敌敌畏诱导氧化损伤的作用研究

研究已烯雌酚（DES）对中华大蟾蜍（Bufobufo gargarizans）蝌蚪抗敌敌畏（0,0-二甲基-0-（2,2-二氯乙烯基）磷酸酯,DDVP）诱导的氧化损伤的作用．方法：蝌蚪（30～35期）随机分为5组：I（0mg／LDDVP＋0mg／LDES）为空白组;Ⅱ（12．9mg／LDDVP＋0mg／LDES）为单独DDVP处理组;Ⅲ（12．9mg／LDDVP＋1．0mg／LDES）;1V（12．9mg／LDDVP＋2．0mg／LDES）;V（12．9mg／LDDVP＋3．0mg／LDES）为DDVP和DES联合处理组．在染毒24h和72h时测定蝌蚪肝组织中超氧化物歧化酶（SoD）和谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-Px）的活性以及丙二醛（MDA）的含量,计算抗氧化指数．其结果在DDVP（12．9mg／L）存在的条件下,随着DES（1．0mg／L）的加入和浓度的依次加大（2．0mg／L,3．0mg／L）,SOD活性呈下降趋势,72h时具显著性（P〈0．05）;GSH—Px活性呈先升高后降低的变化趋势,在24h和72h均具极显著性（P〉0．01）;MDA含量呈先降低后升高的变化趋势,72h时具显著性（P〈0．05）。其中联合处理组Ⅲ的抗氧化能力最强．结论：DES对DDVP诱导的氧化损伤作用具有拮抗效应,能有效地增强中华大蟾蜍蝌蚪的抗氧化能力．     

福建省监狱民警压力、应对方式与心身耗竭的关系探究

探讨监狱民警压力、应对方式与心身耗竭的关系,采用福建省监狱民警（男性）压力量表、特质应对方式问卷和心身耗竭（MBI—GS）量表,对福建三个监狱1000位监狱民警进行测试.结果表明：监狱民警承受着较高的工作压力和社会压力.其中,工作压力、人际关系压力、家庭压力和社会压力与情感枯竭和冷漠分别呈显著正相关（r=0.205～0.679,r=0.166～0.507）,工作压力和人际关系压力与职业效能感减退呈显著正相关（r=0.127～0.306）;积极应对方式与心身耗竭的三个因子均呈显著负相关（r=-0.454～-0.26）,消极应对方式与心身耗竭的三个因子均呈显著正相关（r=0.238～0.506）;回归分析发现,工作压力、积极应对方式、消极应对方式、人际关系压力和家庭压力对心身耗竭具有显著的预测效应.     

教师的全方位备课法

通过对教学活动中的前导性环节──备课的地位和作用的分析，揭示出备课环节在教学活动中具有前期智力投入（教师）与后期知识回报（学生）的功能，并提出“全方位备课法”是提高教师现实教学能力的有效途径。     

具愉悦性之产品偏好及生活形态认知探讨——以闹钟为例

幽默是一种快乐、正向且愉悦的生活态度,具有幽默感的人通常在人际关系上也有着较易亲近对方与较受人欢迎的特质,而这项特质在人与人相处之间可以用于沟通或是情绪上的表达,不管社会健全与否,可以确定的是现今的社会无法缺少幽默,而这种情况可以直接反映在人们生活的周遭,在许多提供生活便利的用具、广告牌和广告等,设计师与编剧加入了各种意象元素使产品、商品充斥着各式各样的风格与特色,在其中具有幽默意象或特质的商品最为现今的族群所喜爱,越是怪诞不羁、异象风格的商品甚至是商店则越受人们的欢迎,各种令人无法想象的商品、商店一一问世,且操纵这种行动的族群也越来越年轻化,这也显示着人们心中是无法缺乏幽默这项特质的,它是现今社会一种绝对必要的存在。研究结果发现:其一,因时代的趋势改变,消费者会实地去选购产品,是因为他们认为除了外形与价格之外,还必须考虑与自己同住的他人。故对消费者而言,产品的声量也要重点考虑。其二,经由统计之后找出了符合消费者理想的愉悦性闹钟商品,其坐标点为(0.916,0.744),其坐标坐落于第一象限,在考虑设计产品时若越接近此理想点位置,则越能符合消费者的理想偏好。     

流动初中生的自立人格与依恋的关系研究

目的研究流动初中生自立人格现状及其与依恋的关系。方法采用青少年自立人格量表和青少年父母同伴依恋量表对393名初中生进行调查。结果①流动初中女生在个人开放维度得分显著高于男生，而男生在个人灵活维度的得分显著高于女生；②流动初中生在人际主动、人际灵活维度、人际自立分量和自立人格总分显著低于非流动初中生；③流动初中生的自立人格、人际自立、个人自立与三种依恋均存在显著相关；④同伴依恋对流动初中生自立人格、人际自立和个人自立有显著影响。结论流动经历对于初中生的自立人格可能存在影响，尤其在人际自立方面；同伴依恋对流动初中生自立人格的形成有重要作用。     

学生时间管理倾向、自我概念与生活满意度的相关研究

为了考察大学生时间管理倾向、自我概念与生活满意度的关系状况，采用时间管理倾向量表自我概念和生活满意度量表对福建省530名大学生进行调查．结果表明：①大学生时间管理倾向、自我概念与生活满意度各维度存在相关；②时间监控观、时间效能感、社会自我、自我认同直接预测生活满意度；③大学生时间管理倾向、自我概念与生活满意度关系密切，社会自我因子是其中的中介变量．     

大学生生命意义与死亡态度的关系

对北京四所高校的1068名大学生进行问卷调查,了解大学生生命意义与死亡态度的现状及二者之间的关系.结果发现：（1）只有15.5%的大学生有明确的生命意义,大学生的生命意义存在显著的年级差异,一年级大学生生命意义与二年级大学生的生命意义之间存在显著性差异;大学生整体上倾向于自然接受的死亡态度（2）大学生生命意义与死亡态度各维度显著相关,与其在自然死亡接受维度正相关,与恐惧死亡和濒死、趋近导向的死亡接受、逃离导向的死亡接受三个维度负相关.（3）不同生命意义水平的大学生在死亡态度各维度上显著差异.最后获得了对生命教育的重要启示：（1）大学生的生命教育应针对不同对象、不同阶段有所侧重;（2）提升大学生的生命意义可成为大学生心理危机干预一个新的方向.     

自我接纳团体辅导干预高校女生抑郁状态的研究

探讨积极心理学取向下的自我接纳团体辅导和生活实践对改善高校女生抑郁状态的作用,为有效开展高校女生心理健康教育工作提供借鉴．采用问卷调查和访谈法,选择24名处于抑郁状态且自我接纳较低的高校女生,随机分成实验组和对照组2组进行团体辅导和生活实践干预．利用自评抑郁量表（SDS）、自我接纳问卷（SAQ）检验干预效果．干预后,与对照组相比,实验组被试自我接纳显著提高,自评抑郁得分显著降低,且均达到显著性水平．实验组内干预前与干预后差异均显著（P〈0．01）,对照组则差异均无统计学意义（P〉0．05）．以自我接纳为主题的积极心理取向的团体辅导和生活实践对于增强抑郁状态下高校女生的自我接纳以及降低其抑郁体验有显著效果．     

山东省高校体育专业大学生主观幸福感研究

采用自制问卷,对山东省部分高校600名体育专业大学生进行调研,考察了山东省体育专业大学生的主观幸福感的基本状况,并对主观幸福感与各维度之间的相互关系作了深入分析．结果表明：（1）男女大学生在主观幸福感、正性情感和自我满意感三个维度上存在显著差异;（2）主观幸福感主要是由正性情感、负性情感和生活满意度决定的;（3）正性情感和负性情感对主观幸福感的预测是直接的,而生活满意度对主观幸福感的预测既有直接作用效果,又有充当“中介变量”角色的间接作用效果．