博克的学术中立观

在市场经济的冲击中,美国哈佛大学前任校长博克重振学术自由的精神,力主学术中立的发展,有效地超越了大学保守主义与激进主义的行为偏颇,提出了勇于承担社会责任的大学学术理念,进而提出市场经济原则下的政府与大学关系的服务观,这对于正进行市场经济改革国家的高等教育发展,具有重要的启发意义。     

责任与伦理：博克的大学社会服务思想简析

德里克·博克是当代美国著名的高等教育专家．他认为大学在现代社会要以最佳的方式和条件去承担服务社会的责任，与此同时，应妥善处理好大学社会服务职能与大学的学术自由、社会伦理规范等方面的伦理困境，树立正确的大学社会服务价值观．这为探究我国大学如何更好地参与社会服务、如何建构本土化的大学社会服务理论体系提供了一定的借鉴意义．     

现代大学在学术进取与学术规范中发展——《学术责任》品读有感

《学术责任》是美国学者唐纳德·肯尼迪教授所写的一本论述体著作。该书向读者讲述了大学学术研究的历史沿革和价值观,全书涉及到大学的学术自由与学术责任,研究活动与人才培养等关系。本文是作者的阅读体会,提出了大学与大学教师和大学生应遵循的学术创新本位,必须恪守诚实研究品质等观点。     

论大学学术自治的相对性

从大学学术自治的起源谈起，挖掘学术自治相对性的根本原因，是大学的自然属性和社会属性共同作用的结果，即大学学术自治的相对性是由大学自身的发展规律所决定的，并结合中国大学学术自治的情况做了一些初步分析。     

图书馆价值中立问题的再思考

图书馆价值中立问题涉及图书馆的伦理道德、行业价值和服务质量等,一直是业内的一个难题.价值中立在图书馆职业中也因面临着操作层面和道德层面的困境而难以完全实现.图书馆急需在复杂的大环境中找到一条适合的中立之路.     

博克的大学教育目标及其对我国高等教育质量研究的启示

本文对高等教育质量的本质、特征及理论做了综述,简述了教育目的、教育目标与高等教育质量间的关系。引出了哈佛大学前校长德雷克.博克在新著《回归大学之道》中如何反思美国大学本科教育目标,如何评价这些目标的实现程度,并以此来提高高等教育质量。提出了我国大学如何借鉴博克的大学教育目标从而走出提高高教质量认识的误区。     

现代大学学术自由的理性思考

学术自由是一个相对的有限度的概念,大学在倡导和实施学术自由时,应不断更新学术观念,树立现代学术的目的观、发展观、评价观和新旧学术观念的批判继承观,主动地为社会承担更多的义务和责任,以最大限度地实现自身的价值,并以理性思维和批判精神审视社会。     

关于现代大学社会责任的思考

随着大学与社会之间联系的紧密,大学除了发挥自身职能之外,还被要求承担社会责任,这与高等教育大众化发展密切相关.高等教育市场化促使大学呈现经济主义导向,同时不同利益主体广泛参与其中,对大学有着自身的利益与看法.利益相关者要求大学承担必要的社会责任,定位清晰的责任目标,培养创新型人才,突出公共性特征,承担国际社会责任,更好地为社会经济发展服务.     

中立型随机时滞微分方程最优性的Bellman原则

考虑一类随机中立型时滞微分方程最优性的Bellm an原则问题.推广了随机微分方程和随机时滞微分方程的相应结论.     

浅议学术自由的限度与学术责任

学术自由是学术领域里一直追求的理念,同时学术自由在理论上是无限制的思想自由,但在实际中却是一种有限的自由。学术责任需要学者在学术自由的限度以内承担学术的责任和学术限度以外的公民责任,学术自由与学术责任,学术权利与学术义务这两个方面都是相辅相成的,都是一个问题的两个面。大学在享有学术自由时必定要对学术负责,即外界赋予了学者行使学术自由的权利,相应的学术也应该承担一定的义务。过去只是过多的强调学术自由,忽视了学术责任的表述,以至于学术责任很难落实。只有承担责任的学术自由才能把大学变得更加积极、有效率。学者在学术自由限度中应该自觉的承担相应的责任,从而促进学术的良性发展。学术自由需要以更多的视角去研究学术自由,以确保学者在承担学术责任的前提下享有学术自由。     

论大学学术管理中的行政权力行使

大学学术管理中存在着学术权力和行政权力两种基本权力形式。目前我国大学学术管理多以行政权力为主导,表现出行政权力泛化倾向。改革的关键是建立以学术权力为主导的学术管理机制,加强依法行政、科学行政和柔性行政,提高行政权力行使的正当性。     

多校区大学管理的伦理原则

管理具有伦理性质。管理活动往往要依据特定的伦理原则和道德要求来进行。“管理不是一种与外界隔绝的活动 ,因为管理人员是在特定的文化价值准则和体制内的管理组织中作出决定的”。［１］在管理中关注伦理 ,正是管理的伦理性的内在要求。由合并两个或两个以上原功能齐全、行政独立的院校形成的多校区大学 ,较之合并前的单校区大学具有散、全、杂、大的特点。散 ,指校区分散 ;全 ,指学科齐全 ;杂 ,指情况复杂 ;大 ,指规模巨大。［２］因此 ,在多校区大学管理中遵循一些伦理原则就显得尤为重要。本文主要探讨多校区大学管理中 ,管理者与被管…     

现代大学制度建设的学术困境及其超越——基于学术自由双重属性的分析

学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学历经千年而永葆生机的关键所在.大学学术自由具有双重属性——学术行为自由和学术思想自由,只有两者兼顾才能真正实现大学学术自由.现代大学制度依靠客观知识有效保证了大学行为自由,而大学思想自由的实现则需要超越现代大学制度走向学者自律.这既是现代大学制度建设的根本旨归,也是实现真正学术自由的必然选择.     

学术的传承与屏障--浅谈大学的学术自治

大学的学术自治是研究高深学问的重要保障之一,中世纪至今,学术自治始终是大学孜孜不倦追求的目标.本文试从学术自治的概念、学术自治与学术自由的关系、学术自治在大学中的必要性等角度,探讨大学中学术自治的本真内涵.     

威廉·埃勒里·钱宁:一个社会改革者的形象考察

为一个信奉社会进步、重视人的尊严的社会改革者,威廉·埃勒里·钱宁首先是一个深具感染力和责任心的牧师,牧师的讲坛是他推动改革的阵地;他信奉思想的自由和社会的进步,对社会的发展和人类的进步充满信心,这是他推动改革的动力所在;改革过程中,他遇到了很大的阻力和干扰,但他执著于自己的信念、坚守自己的良知,所以,在钱宁的身后,才会有众多的追随者和无数的钦佩者。     

浅析重塑大学学术精神对维护学术道德的意义

制度他律和道德自律双管齐下,推动学术道德建设的良性发展,这固然是当下学术界杜绝学术失范、重张学术道德的有效途径.但二者之间须有良好的大学学术环境作为介质.要通过大学学术精神建设来强化大学教师道德理性,充分发挥环境润育的巨大作用,养成崇真尚实、自由独立、开拓创新的学术氛围与学术风气.     

现代学术视野下的彝族研究

选择现代彝族研究的起点、转型、现代彝族研究与现代学术的渊源关系等问题,在较为广阔的现代学术背景下,透视彝族研究的发展和演变,强调的是尽管人们对这门学术研究的重视程度以及研究水平与其学术价值远不相称,尤其是过去关于彝族研究的历史叙述,在其叙事深处或隐或显地潜藏着某种意识形态结构,一直受宏大学术史叙述背景的影响,但现代彝族研究丰富复杂的学术蕴藏决定了它非同一般的学术价值,这也是我们要对其学术史进行梳理的主要目的和意义。     

论网络中立帮助行为处罚标准的教义学重构

对中立帮助行为的处罚应当予以限制已经成为学术共识.在限制路径的选择上,学术聚讼主要围绕"客观说"与"主观说"展开.对中立帮助行为的可罚性限制,应当回归构成要件阶层,检视帮助行为是否创设了"规范所不容许的风险".行为规范只有作用于帮助人之主观,才有规制行为的可能性.因此,如果行为人掌握了更多的信息,就应当对行为人规定更为...     

论研究生学术环境对其学术道德教育的影响

现存的高校研究生学术道德教育普遍缺乏行之有效的教学方法,学术道德的教育仅以“说教”为模式,并没有真正触动研究生的心灵深处,使其真正领悟到恪守学术道德规范的重要性.该文探讨了研究生导师,辅导员以及研究生会成员的学术行为会如何潜移默化地影响研究生学术道德思想,从而建构当代研究生学术自律性和自主性,避免学术抄袭,学术腐败等不端行为的发生.     

试论教育学的学术追求

教育学内容广泛,结构松散但责任重大,兼具功利诉求与理想追寻的双重重担,不能仅仅关注眼前利益,谋取现实的物质力量,而须同时重视学术追求,努力培养学员独立人格和追求自由的梦想。