整体推进西部城乡基础教育均衡发展的制度设计——以川北南充市为例

从长远发展看，推进西部城乡基础教育均衡协调发展，促进教育公平公正，办人民满意的教育，最根本的是着眼于制度安排，为其创设良好的政策环境。具体来说，应制订建设标准，明确基础教育均衡发展目标；强化政府职责，建立健全教育保障体制机制；改造薄弱学校，逐步缩小办学条件标准差距；开发人力资源，推动基础教育高位均衡发展；加强督导评估，促进基础教育持续健康发展。     

略论面向21世纪的师专教育改革

（社科部副教授、高教室主任）（小教系主任、硕士邮编：４３７００５）世纪之交，师范高等专科学校教育面临两大挑战：一是，伴随社会主义市场经济体制的完善而来的知识经济，高等教育的产业化将对师专教育提出新的问题；二是，以实施素质教育为中心的基础教育的改革向纵...     

浅谈大学生的素质教育

大学生的素质教育问题，关系到２１世纪中国社会的发展，是一个值得深入探索的问题，本文主要从四个方面谈大学生的素质培养（１）高等教育与基础教育的关系（２）科学教育与人文教育的关系（３）课堂教育与课外活动的关系（４）知识的掌握与运用的关系。     

21世纪的严峻挑战与基础教育的全面振兴

西部贫困地区必须正视差距，迎接挑战，勇于创新，深化教育改革，全面推进素质教育，才能使“科教兴国”战略和西部在开发战略在县（市）区域内得到合规律的升华和延伸。目前，要全面振兴西部的县（市）基础教育事业，主要应统筹兼顾地抓好三项工作：（1）进一步加强党委、政府对教育工作的领导，全面推进素质教育；（2）抓住机遇，全党动手，全民动员，高质高效地完成和巩固“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年盲”的历史性任务；（3）深化教育改革，优化教育结构，采取强有力的措施，以超常的速度和力度，全面振兴教育事业。     

加强我校创业教育的思考

本文分析了加强创业教育的必要性。提出了作者所在学校加快发展创业教育途径。主要包括：（一）深化教育改革，转变观念，确立创业教育的新理念：1、按照社会需求，调整基础课程内涵，为加强复合型人才打下基础；2、构建大学科专业平台，培养社会急需的复合型人才；（二）构建创业教育的人才培养模式；（三）构建适应农业创业教育的实践平台：1，构建实践教学新体系；2，构建农业创业教育的实践平台；（四）加强产学研合作，构筑学生创新创业舞台；（五）推行创业教育的组织管理和运行机制：1、成立大学生创业指导委员会；2、成立大学生创业服务中心；3、建立大学生创业基金；（六）实行弹性学制；（七）加大创业教育师资队伍建设。     

论基础教育新课程的实践偏差

新一轮基础教育课程改革给基础教育注入了生机与活力，但是，由于许多教师还没有完全从根本上把握新课程的理念，导致各种教育行为出现偏差，主要表现在几个方面：学生主体的表面化；以学生发展为本的肤浅化；合作学习的形式化；信息技术辅助教学的片面化；教师课程能力的不足。审视与反思这些偏差，将有助于基础教育课程改革向纵深发展。     

以人工智能建构高校思政课智慧教育的核心意蕴与实践路向

为更好地适应高校思政课高质量发展的现实要求，顺应时代潮流。在分析人工智能与智慧教育内涵、人工智能对建构高校思政课智慧教育的重要价值的基础上，提出了以人工智能建构高校思政课智慧教育模式的具体路径：（1）优化思政课教材体系；（2）确立更有针对性的思政教学目标；（3）创新思政课话语形式；（4）准确定位教育评价；（5）打造新型智慧教师队伍。研究结果可为人工智能赋能思政教育、促进思政教育的高质量发展提供理论参考。     

关于高师实施素质教育若干关系的思考

为适应基础教育从“应试教育”向素质教育转轨，高师教育也必须推行素质教育。高等师范院校在推行素质教育过程中，应力求做到全面发展教育与个性发展教育和谐统一；科学教育与人文教育融合；学术性与师范性相结合。     

中小学信息技术教育现状的分析与研究

我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案是用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展的时代要求；是改革传统教育，推行新课程体系，实现基础教育目标调整的迫切需要；是构建终身化、大众化、多样化教育的基本条件。为了更好地了解中小学信息技术教育的现状，促进专业的发展，我们对湖北省部分中小学进行了调查。本文在调查的基础上，根据存在的问题，对深层次的原因进行了分析和研究。     

我国中小学信息技术教育的现状与发展对策

我国中小学信息技术教育主要存在四个方面的问题：（1）对中小学开展信息技术教育在认识上存在片面性；（2）未开设信息技术必修课；（3）位置摆放不当，投入严重不足；（4）缺乏教师和教材，教学中随意性大，因此，应统一认识，增加经费投入，并加大教师培训力度，促进中小学信息技术教育的发展。     

探析海南乡镇学校图书馆（室）建设对教育教学的影响

随着海南基础教育课程改革与发展进入新的阶段,乡镇学校图书馆的建设和发展受到各级教育行政部门的高度重视,本文试从学生德育教育、素质教育、基础教育课程改革和教育教学研究四个角度探析海南乡镇学校图书馆（室）建设对教育教学的影响力。     

略论我国现阶段的女童教育

女童教育是当今国际教育界普遍关注的热点问题之一，也是我国实现“两基”（基本扫除文盲，基本普及九年义务教育）必须首先解决的难题。分析当前我国女童教育的现状及发展趋势，解决女童教育发展过程中所存在的问题，对于我国基础教育的发展具有重要的意义。     

素质教育与电化教育

全面实施素质教育是当前我国基础教育面临的头等大事；是实现教育要面向世界、面向未来、面向现代化的需要；是适应新世纪科技发展与挑战的必然选择；也是进一步深化基础教育改革的重要内容。所谓素质教育，就是按照明确的目的要求，采用科学的手段、方法，遵循教育规律，充分发挥受教育者的天赋，对受教育者的政治思想、道德品质、科学素质、文化知识、身体心理和综合能力等方面进行培养和补偿的有计划活动。素质教育是一种全新教育观念。它是指导我国基础教育健康发展的一种教育思想，又是一种提高全民素质的教育形式。素质教育是现代化的…     

试论创新教育

本文在论述实施创新教育的必要性和紧迫性的基础上，提出了以下实施创新教育的新思路：（1）确立创新教育的观念和意识；（2）明确以创新为核心的有利于学生个性发展的培养目标；（3）构建开发创新港能的知识框架；（4）造就一支在创新教育中居于主导地位的高素质的教师队伍；（5）努力营造实施创新教育的环境。     

农村基础教育分流两题

当前，推进农村基础教育分流具有两个方面的现实意义：第一，是通过教育分流引进和发展职业教育，可以有效地改变农村基础教育中的应试教育主导倾向；第二，是通过教育分流加强乡土人才的培养，为建设社会主义新农村造就一大批高素质的新型农民。     

我国数学基础教育前进的步履

分析了我国数学基础教育体系（体制、教育计划、教学大纲、教材和教学法思想）的确立、发展和变化的历程，指出了我国现代数学教育发展中的三个具有历史意义的发展阶段，并认为数学教育体系的变革方向应是担负时代赋予数学教育的历史使命和政治责任。     

教师如何在教学中实施素质教育

素质教育是相对于“应试教育”而提出的。凡是根据受教育者的已有发展水平和可能发展潜力，注重发展，强调内化的教育，都属于素质教育的范畴。实施素质教育的关键在教师。教师要在教学中能够真正实施素质教育，必须做到：（１）更新教育观念；（２）树立全面的质量观；（３）树立立体的教学观；（４）发挥课堂教学的多种功能观；（５）树立多功能的测试观。     

浅析新课程下初中体育实践教案的现状和对策研究——以苏州市区为例

1996年6月中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6年,《国国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确立了改革目标,研制了各门课程的课程标准或指导纲要。这次课程改革就是新课程改革。 1999年《中共中央关于深化教育改革全面捧进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”     

论中学语文教育中的情感教育的实施策略

素质教育是现今教育发展的主要方向，倡导素质教育的同时，也不容忽视文化素质教育中的重要内容之一情感教育。语言是情感表达的一种工具，这决定了情感在中学语文教育中至关重要。那么，在中学语文教育中如何实施情感教育？主要从4个方面论述：（1）以“读”人情；（2）以“教”激情；（3）以“谈”传情；（4）以“写”悟情。总之，以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力。     

浅谈“STS”教育在消除学生“学困”心理上的作用

科学（scinece）—技术（Technology）-社会（sociely）教育，简称STS教育。STS教育的特点主要有：（1）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用；（2）重视技术教育，技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，它可使科学知识有效地转化为生产力；（3）强调科技的价值取向，培养学生科学的价值观；（4）重视对全体受教育者的素质教育；（5）强调参与，培养学生处理信息，解决问题的决策能力。