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| 生物课程的教学方略 | |
| 引用本文： | 王冬梅.生物课程的教学方略[J].河南科技,2007(23):25. |
| 作者姓名： | 王冬梅 |
| 作者单位： | 河南省焦作市方庄镇中心校 |
| 摘 要： | 一、上好第一节课,开启兴趣的大门 对学生而言,学习的动力第一来自兴趣,第二来自成绩压力,第三来自集体氛围.对于生物课程的教学而言,在上第一节课时,我们可以从生物进化论入手,让学生了解到地球上的植物大约有30多万种,动物的种类大约有150多万种,这些生物形态各异,趣味无穷,引发学生探索生命奥秘的兴趣.同时,结合目前世界面临的几大社会问题--环境、能源、粮食以及人口问题与生物学的密切关系,从沙尘暴到水体的富营养化,从艾滋病到"非典",从克隆羊到转基因生物,让学生了解生物学与我们生活的息息相关. |
| 关 键 词： | 生物课程 相关 转基因 克隆 非典 艾滋病 富营养化 水体 沙尘暴 关系 生物学 人口问题 粮食 能源 环境 大社会 界面 结合 生命奥秘 生探 |
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