|
|||||
|
|
| 新课程实施中的异变探析 | |
| 引用本文： | 赵静静,陈班艳.新课程实施中的异变探析[J].焦作师范高等专科学校学报,2008,24(1):51-53. |
| 作者姓名： | 赵静静 陈班艳 |
| 作者单位： | 1. 焦作师范高等专科学校教科所,河南,焦作,454001 2. 沁阳市实验小学,河南,焦作,454550 |
| 摘 要： | 课程实施中的异变指实践层面实施的课程在性质、状态或情形上不同于改革前所预先设计的那样。根据异变的效应可把异变分为超越性异变和衰减性异变两种。主要从新课程改革方案、课程改革的主客观条件以及教师的主观能动性三方面来分析新课程实施中异变的生成原因，并力图探求相应的策略，以减少新课程实施中的衰减性异变，保证新课程的有效实施。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 课程实施 异变 |
| 文章编号： | 1672-3465(2008)01-0051-03 |
| 修稿时间： | 2007年2月3日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |