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| 高职学生网络学习资源使用意愿的实证研究 | |
| 引用本文： | 胡晓,.高职学生网络学习资源使用意愿的实证研究[J].西南师范大学学报(自然科学版),2015,40(11). |
| 作者姓名： | 胡晓 |
| 作者单位： | 重庆青年职业技术学院； |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究项目(153292);重庆青年职业技术学院教育教学改革项目(14069JG2013102) |
| 摘 要： | 将计算机自我效能感、教师支持、使用便利性等3个因素引入科技接受模型(TAM),通过在重庆市高职院校中进行抽样问卷调查,对职业技术学院学生的网络学习资源使用意愿进行了实证研究.研究发现:资源的感知有用度、教师支持两个因素直接显著影响高职学生的网络学习资源使用意愿;计算机自我效能感对感知有用度有直接显著影响,从而间接影响了使用意愿;感知易用度对使用意愿的影响并不明显. |
| 关 键 词： | 高职学生 网络学习资源 科技接受模型 使用意愿 |
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