河南省高校运动训练专业学生学习积极性现状调查及对策研究

运用麦克利兰的成就动机理论,采用文献资料、心理测量、问卷调查等方法,对影响运动训练专业学生学习积极性的因素进行了调查、归类和分析。结果表明:学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系;"学习动力不足"为影响学生学习积极性的首要因素;并从成就动机、群体影响、教师指导等角度,论述培养学生学习积极性的措施。