| 高职“12345”心理健康教育模式的构建——以淮北职业技术学院为例 |
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| 引用本文： | 张亚,刘春丽.高职“12345”心理健康教育模式的构建——以淮北职业技术学院为例[J].韶关学院学报,2014(1):174-176. |
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| 作者姓名： | 张亚 刘春丽 |
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| 作者单位： | [1]淮北职业技术学院院长办 [2]淮北职业技术学院学工处,安徽淮北235000 |
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| 基金项目： | 安徽省教育教学规划课题“高职院校心理健康教育模式研究”（JG1286）;安徽省高等学校省级质量工程项目“高职院校《心理健康教育》课程教学模式研究与实践”（2012jyxm676） |
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| 摘 要： | 淮北职业技术学院以积极心理学为视角,以提高高职生心理素质为目标,围绕心理健康教育发展性、预防性、补救性三种功能,探索构建了高职院校“12345”心理健康教育模式,即“坚持一个中心目标”：促进学生心理素质的发展;“建好两支师资队伍”：专职心理教师队伍和兼职心理健康教育队伍;“完善三级工作平台”：院级心理中心、系部心理辅导站和学生心理健康组织;“抓好四个教育阵地”：课堂教学、日常教育、学生活动和心理咨询;“凸现五个工作亮点”：数字宣传、心理普测、危机干预、特殊群体、教研研究.
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| 关 键 词： | 高职院校 心理健康 教育模式 |
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