加强生物分离工程实验教学 激发学生的创新性思维 |
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引用本文: | 葛晓萍,李露,史书阳.加强生物分离工程实验教学 激发学生的创新性思维[J].科技信息,2010(6):98-98. |
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作者姓名: | 葛晓萍 李露 史书阳 |
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作者单位: | 青岛科技大学化工学院; |
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摘 要: | 生物分离工程是一门实验性的学科,通过实验教学培养学生创新意识、创新思维、创新能力。在实验教学中引导学生理解实验程序、观察实验现象、分析实验结果、总结得到正确的结论。本文结合具体实验事例,从激发兴趣、进行探索性和自主性实验加强对学生实践与创新能力的培养。
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关 键 词: | 生物分离工程 实验教学 创新能力 |
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