以评激趣,以评促写——初中英语作文教学讲评模式的实践研究 |
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引用本文: | 胡素珍.以评激趣,以评促写——初中英语作文教学讲评模式的实践研究[J].科技信息,2014(12). |
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作者姓名: | 胡素珍 |
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作者单位: | 杭州市浙工大附属实验学校; |
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摘 要: | 在初中英语教学中,很多教师往往忽视写作后的指导性评价,从而在某种程度上削弱了学生的写作兴趣,降低了学生持续写作的热情。本文重点阐述在初中英语写作讲评课堂上采用师生之间、生生之间自评、互评、修改、复写的讲评模式,在合作学习的氛围下,通过分组讨论来实现学生积极地参与和充分地交流,通过教师、同伴以及写作者本人对一稿作文的多次评改及复写,从而最大限度地激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,最终提高英语教学的质量。
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关 键 词: | 作文教学 讲评合作 评改复写 激励兴趣 提高水平 |
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