运用认知心理规律进行体育教学设计

教与学本身就是互相作用的过程。教师可以依据认知心理规律，利用各种教学内容、环境，通过教学过程选择适宜的教学方法和有效的组织形式，并针对学生认知心理活动的特点，进行多种多样的教学设计。其目的是，促使认知过程尽快达到教学要求的目标，最终获得和掌握运动知识与技能方法。