| 模糊限制语在英语教师话语中的诠释 |
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| 引用本文： | 周红霞,李晓菊.模糊限制语在英语教师话语中的诠释[J].科技信息,2009(29):I0012-I0012,I0018. |
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| 作者姓名： | 周红霞 李晓菊 |
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| 作者单位： | [1]安徽大学外语学院,安徽合肥230000 [2]皖西学院外语系,安徽六安237000 |
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| 基金项目： | 基金项目：本文系皖西学院哲学社会科学青年研究项目“网络环境下大学生的英语学习行为模式研究”的成果之一. |
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| 摘 要： | 模糊限制语是我们语言能力和交际策略中不可缺少的一个部分，它的广泛应用往往会使语言表达更具说服力。模糊限制语有其独特的语义特征，英语教师对模糊限制语的灵活应用有其得到的语用功能，而且通常也会达到事半功倍的教学效果。
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| 关 键 词： | 模糊限制语 语义特征 语用功能 |
Interpretation of Hedges Exerted in English Teachers＇ Words |
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| Institution: | ZHOU Hong-xia LI Xiao-ju (School of Foreign Studies in Anhui University, Hefei 230000) |
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| Abstract: | Hedges is an indispensable part in our language ability and communicative tactics. It is able to make us more persuasively. Hedges has special semantic features, which result in particular pragmatic functions and reach perfect effects if it can be properly used. |
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| Keywords: | Hedges Semantic features Pragmatic functions |
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