在民族院校新生中开设数学设计性实验的研究

本文通过合理安排、循序渐进的原则，开设各种形式和要求不同的设计性实验，让学生从大学一年级开始就接触创新性研究，并通过设计性实验充分发挥学生的主观能动性，调动其学习的积极性，培养学生的创新意识。从教学思路上提供了一条如何在新生中开设设计性的可行的方法。