声乐课“分层次教学”实践 |
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引用本文: | 徐倩,胡玉芝.声乐课“分层次教学”实践[J].科技信息,2009(33):T0154-T0155. |
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作者姓名: | 徐倩 胡玉芝 |
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作者单位: | 锦州师范高等专科学校音乐系,辽宁锦州121000 |
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摘 要: | “分层次教学”适应了我国高等专科学校新形势下的发展,有利于不同层次学生的共同提高。声乐课“分层次教学”实践,从实际出发.在学生层次划分的方法和原则、教师有针对性教案的编写、学生。理调节、课后辅导、师生关系、学生考核和流动办法等多方面进行了有益的探索,积累了全新的教学经验,取得了良好效果,不同层次的学生有效学习时间明显增加、学习成绩大幅提高。
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关 键 词: | 分层次教学 声乐 音乐素养 |
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