设计性药物分析实验教学模式初探

传统的药物分析实验教学中存在的普遍问题是：教师准备实验器材和药品,讲解实验步骤,学生按部就班进行操作。针对这一现状,本文提出了设计性药物分析实验教学模式,要求学生自行设计和实施实验方案,然后教师进行点评。教师完成了从＂倒水人＂到＂挖泉人＂的角色转变,有利于学生科研能力和自行解决问题的能力的培养。