|
|||||
|
|
| 从认知语言学角度浅谈大学英语阅读 | |
| 引用本文： | 汪浪.从认知语言学角度浅谈大学英语阅读[J].科技信息,2006(12):86-87. |
| 作者姓名： | 汪浪 |
| 作者单位： | 汪浪（景德镇陶瓷学院外语系,江西,景德镇,333001） |
| 摘 要： | 根据认知语言学的理论,阅读理解是一个复杂的心理认知过程,在此过程中,读者自身储备的语言知识图示和背景知识图示相互作用,不断的对输入的新信息进行取样,预测,验证和确认或者对预测进行修正,然后进行新一轮取样,直到完成对信息的解码.从认知语言学的角度分析阅读理解的过程,有助于揭示阅读的心理机制和思维规律,促进大学英语阅读教学. |
| 关 键 词： | 认知语言学理论 阅读 图示 |
A Brief Analysis of College English Reading: A Cognitive Linguistic View |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |