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| 整合实践对教师的新要求 | |
| 引用本文： | 李志忠,杨满福.整合实践对教师的新要求[J].杭州师范学院学报(自然科学版),2004,3(6):566-567. |
| 作者姓名： | 李志忠 杨满福 |
| 作者单位： | 1. 杭州师范学院电教信息中心 2. 华南师范大学未来教育研究中心 |
| 摘 要： | 当前信息技术与课程整合的主战场是课堂教学 ,在操作上体现为具体的教学设计。在整合的背景下如何进行教学设计是教师非常关心的热点问题。一 用评价引导教师设计的关注点转变评价具有深层次的导向作用。基础教育的新课程改革中课堂教学评价已经发生了重要变化。一直以来 ,课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主。这在一定程度上是本末倒置的。因此 ,新课程提出 ,关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容 ,包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等 ,即关注学… |
Integrative Practice Challenges the Teacher |
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