建构积极有效的指导式师幼互动浅探 |
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引用本文: | 刘碧丹.建构积极有效的指导式师幼互动浅探[J].海峡科学,2007(9):117-120. |
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作者姓名: | 刘碧丹 |
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作者单位: | 福州市儿童学园 |
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摘 要: | 《幼儿园教育指导纲要(试行)》在“教育评价”部分指出:“教育工作评价宜重点考察教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。”以游戏活动评价来说,应考察教师是否合理的对幼儿施加一定的影响或干预,使师幼之间形成指导式互动,以保证游戏发展价值和教育作用的切实实现。有了教师在游戏过程与幼儿的指导式互动,游戏活动计划才得以实现,游戏促进幼儿学习与发展的功能才能充分地发挥出来。
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关 键 词: | 幼儿园教育 游戏活动 教育评价 教育工作 教育作用 游戏过程 活动计划 教师 |
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