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| “She’s anice teacher”教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 张新春.“She’s anice teacher”教学设计与反思[J].海峡科学,2004(11):69-71. |
| 作者姓名： | 张新春 |
| 作者单位： | 福州市群众路小学,福建,福州,350000 |
| 摘 要： | 英语课程标准规定英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成，建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。因此本课教学以英语课教学原则为依据，以“动态真实原则”为指导，采用现代信息技 |
| 关 键 词： | 综合语言运用能力 情感态度 语言知识 学习策略 语言技能 学生学习 英语课程标准 发展 现代信息 重要因素 |
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