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| 大学开放德育范式的价值意蕴与实施路径——基于马丁·布伯对话哲学的视域 | |
| 引用本文： | 李祖平,程东旺.大学开放德育范式的价值意蕴与实施路径——基于马丁·布伯对话哲学的视域[J].大庆师范学院学报,2012,32(5):1-5. |
| 作者姓名： | 李祖平 程东旺 |
| 作者单位： | 赣南师范学院马克思主义学院,江西赣州,341000 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十二五”规划2010年度课题“对话哲学视域中大学开放德育范式建构创新研究”(10YB161)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 在一个洋溢着对话氛围的开放的时代,马丁·布伯对话哲学无疑是大学开放德育范式的新视域。基于对话哲学视域,大学开放德育范式具有构建交互主体关系的"纽带"、探索生活世界奥秘的"桥梁"、揭示对话人生真谛的"航标"和重塑大学生精神家园的"钥匙"等价值意蕴。大学开放德育范式要实施从封闭走向开放、从独白走向对话、从知识化走向生活化和从知行不一走向知行统一的基本路径,与时俱进地推进大学德育又好又快发展。 |
| 关 键 词： | 对话哲学 大学德育 开放德育范式 价值意蕴 实施路径 |
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