让"赏识"成为习作的点金石 |
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引用本文: | 蔡芳兰.让"赏识"成为习作的点金石[J].中国西部科技,2006(34):89-90. |
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作者姓名: | 蔡芳兰 |
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作者单位: | 福建省莆田市城厢区筱塘小学,莆田,351100 |
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摘 要: | 赏识是习作兴趣的催化剂;是习作成功的源泉;是习作发展的动力。在习作评价过程中,教师应善于发现学生作文中的“美”,让主体多元化的赏识评价成为学生作文兴趣的点金石。教学中,通过引导学生与文本对话,自我赏识;生生互动,相互赏识;师生对话,人文赏识;拓宽渠道,多方赏识等方式,让赏识评价促进学生智慧的不断生成,习作能力的不断提高,从而从成功走向成功。
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关 键 词: | 习作评价 赏识 兴趣 成功 发展 |
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