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| 论化学实验教学的有效性 | |
| 引用本文： | 许海燕.论化学实验教学的有效性[J].高等函授学报(自然科学版),2009(2):10-12. |
| 作者姓名： | 许海燕 |
| 作者单位： | 江苏省南通高等师范学校,江苏,南通,226006 |
| 摘 要： | 实验教学有效性具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂；在技能上，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢。加强和补充演示实验、“下放”和“提升”演示实验、改“验证性”分组实验为“探索性”实验、把化学实验延伸到课外、将实验习题实验化等都是实验教学的有效手段。 |
| 关 键 词： | 演示实验 探究实验 课外实验 有效性 |
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