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| 发现差异分层教学--基于对义务教育阶段《数学课程标准》的认识 | |
| 引用本文： | 王琨.发现差异分层教学--基于对义务教育阶段《数学课程标准》的认识[J].高等函授学报(自然科学版),2005,18(6):59-61. |
| 作者姓名： | 王琨 |
| 作者单位： | 武汉市武珞路中学,武汉,430070 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育阶段数学课程标准》提出了“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的新理念，要为学生提供不同的发展机会和可能，因此发现学生的差异这一环节非常重要。本文探讨了发现学生差异的不同方法，并阐述了基于学生差异应采取的分层次教学。 |
| 关 键 词： | 义务教育 数学课程标准 学生差异 分层教学 |
| 文章编号： | 1006-7353（2005）06-0059（19）-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-26 |
| 修稿时间： | 2005年9月26日 |
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