| 变异理论与概念教学中正反例的开发策略 |
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| 引用本文： | 刘永萍.变异理论与概念教学中正反例的开发策略[J].晋中学院学报,2012(6):74-78. |
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| 作者姓名： | 刘永萍 |
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| 作者单位： | 晋中学院 教育科学与技术学院, 山西 晋中 030600 |
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| 基金项目： | 山西省教改项目“公共心理学教学探索与实践”(晋教高[2009]19号);晋中学院校级精品课程“公共心理学”的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 概念的例子分正例和反例两种,正例具有概念所有的相关属性,反例减少或增加了一条或多条概念的相关属性。以变异理论提出的几种变与不变的范式为方法论基础,提出概念正反例的三条开发策略:正例开发的策略是相关属性不变,无关属性要变化;反例的开发策略是相关属性要变化,无关属性不变;相互匹配的正反例的开发可以互为线索,相互启发。
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| 关 键 词： | 正例 反例 相关属性 无关属性 变化 |
Variation Theory and the Developing Strategies for Positive and Negative Examples in Concept Teaching |
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| LIU Yong-ping.Variation Theory and the Developing Strategies for Positive and Negative Examples in Concept Teaching[J].Journal of Jinzhong University,2012(6):74-78. |
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| Authors: | LIU Yong-ping |
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| Institution: | LIU Yong-ping(School of Educational Science and Technology,Jinzhong University,Jinzhong 030600,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | positive example negative example relevant attribute irrelevant attribute variation |
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