论理实一体、行知合一

职业教育长期收传统教育观、普通学校观的影响，课程模式理论化倾向相当严重，课程的实施按照“理实分离”方式进行，课程体系按照文化基础课、专业理论课、专业实践课的“三段式”依次循规蹈矩地展开。这种课程模式不符合了职业院校学生心理认知特点和他们的认知规律，更不利于他们职业能力的塑造形成，改变理实分离的传统教学模式，推行“工作过程导向、理实一体、行知合一”的职业教育新课程理念势在必行。