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| 例谈合作学习的“误区” | |
| 引用本文： | 黄东汉.例谈合作学习的“误区”[J].奇闻怪事,2009(4). |
| 作者姓名： | 黄东汉 |
| 作者单位： | 晋江永和集英小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出，动手操作、自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。因此在教学中要发挥合作学习的作用，调动学生的主体性，为学生从事数学活动与数学探究提供机会。但是，目前流于形式的“合作学习”仍不断出现在数学课堂教学中，甚至走入“误区”。 |
| 关 键 词： | “合作学习” “误区” 学生 主体性 《数学课程标准》 数学课堂教学 动手操作 学习数学 数学探究 |
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