| 运用形成性评价优化大学英语课堂教学 |
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| 引用本文： | 何海燕.运用形成性评价优化大学英语课堂教学[J].长春大学学报,2015(4). |
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| 作者姓名： | 何海燕 |
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| 作者单位： | 运城学院 外语系,山西 运城,044000 |
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| 基金项目： | 山西教育厅人文社会科学项目 |
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| 摘 要： | 形成性评价侧重于对学生学习的过程进行有效的评价，它的应用有效的弥补了终结性评价的诸多不足。在高校英语课堂教学之中，有效的运用形成性评价，有利于提升学生学习的自主性和积极性，同时有利于学生综合素质能力的整体提升。本文通过一个对比实验，来探讨科学运用形成性评价在大学英语课堂教学中的作用。
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| 关 键 词： | 大学英语 课堂展示 形成性评价 反馈 实效性 |
Optimization of College English Classroom Teaching by Formative Assessment |
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| HE Haiyan.Optimization of College English Classroom Teaching by Formative Assessment[J].Journal of Changchun University,2015(4). |
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| Authors: | HE Haiyan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | college English classroom demonstration formative assessment feedback effectiveness |
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