对“温故而知新”的逆向思维 |
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引用本文: | 张开昶.对“温故而知新”的逆向思维[J].枣庄师专学报,2001,18(2):79-80. |
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作者姓名: | 张开昶 |
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摘 要: | 春秋时期 ,孔子大概是针对弟子复习兴趣淡薄甚至厌恶复习的现象 ,告诫学生 :“温故而知新 ,可以为师矣。”即通过复习过去的知识 ,从中获得新的体会或发现 ,能做到这一点 ,就“可以为师”了。可见 ,孔子为搞好复习教学 ,用“温故”的近期效果 (“知新”)和人生理想 (“为师”)来激励学生端正复习态度。之所以在知新形式中追求温故的效果 ,是因为学生求知、求新、求异心理是一种潜在的巨大的学习动力 ,只可激发利用 ,不可压抑闲置。机械复习就大大扼制了他们的学习动力 ,削弱了复习力度。而“知新”属于探索未知领域的活动 ,契合学生学习心理…
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关 键 词: | 孔子 教育思想 “温故而知新” 复习教学 逆向思维 |
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