| 新闻教育必须与新闻学科错位 |
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| 引用本文： | 曾晓渊.新闻教育必须与新闻学科错位[J].枣庄师专学报,2011,28(1):85-88. |
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| 作者姓名： | 曾晓渊 |
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| 作者单位： | 福建江夏学院人文传媒系; |
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| 摘 要： | 新闻教育的核心要体现新闻主体思维机制的建构，社会也以此衡量新闻教育存在的必要性，衡量它是否有利于为人类建立最佳舆论生态并可持续健康地生存、发展。在新闻报道传播中，再离奇的新闻传达的也是对常情常理的回归，所谓“意料之外，情理之中”。新闻情理就是对常情常理的强调，而新闻传播专业研究中常情常理就没有学科研究价值，因此，新闻教育内容必须与新闻研究对象适当错位。
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| 关 键 词： | 新闻教育危机 形而上形而下 常识教育 普及性知识 |
Journalism Education and News Subjects to be Dislocation |
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| ZENG Xiao-yuan.Journalism Education and News Subjects to be Dislocation[J].Journal of Zaozhuang Teachers' College,2011,28(1):85-88. |
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| Authors: | ZENG Xiao-yuan |
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