高职英语教学中小组活动的有效性探究——以湖南工程职业技术学院英语教改专业为例

小组活动教学是“可理解性输入”理论和“可理解性输出”理论的实际运用。本文以湖南工程职业技术学院英语教改专业进行小组活动教学为例，分析了小组活动教学的开展方式以及效果。