| 对大学英语课程形成性评估的再认识——以河北经贸大学为例 |
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| 引用本文： | 赵树立,陈爱平.对大学英语课程形成性评估的再认识——以河北经贸大学为例[J].河北经贸大学学报(综合版),2015,15(1):112-114,118. |
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| 作者姓名： | 赵树立 陈爱平 |
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| 作者单位： | 河北经贸大学外语教学部,河北石家庄,050061 |
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| 基金项目： | 2014年第二批河北省高等学校英语教学改革立项重点教改项目“大学英语教学形成性评估方法研究” |
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| 摘 要： | 形成性评估是大学英语课程评估体系的重要组成部分。与其他类型的评估明显不同的是,形成性评估特别重视对学习过程和进步程度的关注。作为全国首批180所大学英语教学改革试点高校的河北经贸大学,在2004—2014的10年间采取了包括形成性评估在内的一系列改革措施。在形成性评估从无到有并不断完善的过程中,形成性评估的目的和意义、多元化、发展等方面问题却日益凸显出来。
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| 关 键 词： | 大学英语课程 教学改革 形成性评估 教学评估 终结性评估 课程改革 |
Reflection on the Formative Evaluation on the Curriculum of College English |
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| Authors: | Zhao Shuli Chen Aiping |
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| Institution: | Zhao Shuli;Chen Aiping;Foreign Language Department, Hebei University of Economics and Business; |
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