幼儿园男教师培养方式研究与探索——以一名幼儿园男教师专业发展为例 |
| |
引用本文: | 邢林宁,秦东方.幼儿园男教师培养方式研究与探索——以一名幼儿园男教师专业发展为例[J].昌吉学院学报,2015(6):78-81. |
| |
作者姓名: | 邢林宁 秦东方 |
| |
作者单位: | 马鞍山师范高等专科学校 安徽 马鞍山 241001 |
| |
基金项目: | 安徽省省级质量工程“卓越人才教育培养计划 |
| |
摘 要: | 本文运用个案研究的方式,试图以一位非学前教育专业毕业幼儿园男教师的专业发展为线索,剖析得出幼儿园在男教师培养方式的典型方法,以期为在理论上阐述幼儿园男教师培养模式提供可以参考的个案。幼儿园男教师专业发展的入职原因:社会环境、幼儿园声誉、个人身体状况,男教师在幼儿园渡过稳定期的因素:"特殊"管理、支持性环境、专业引领,男教师突破期动机;突破动力:工作内容+观点采择能力+个性品质。通过对张老师个案研究分析得出幼儿园男教师培养方式:1.改变传统观念,"平常心"接纳幼儿园男教师;2.改革僵化培养模式,设计个性化幼儿园男教师培养方案;3.改变被动培养机制,激发教师专业发展的能动性。
|
关 键 词: | 幼儿园男教师 教师专业发展 培养方式 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|