讲座式教学模式初探——以本科生环境化学课程为例

针对当前高等学校课程讲授中普遍存在的问题,包括:教材内容滞后、教学方式单一、考核方式不科学和理论联系实际不足等,作者以郑州大学化学学院本科生环境化学课程为例,进行了教学改革,使用了讲座式教学模式,并且采用了一系列的专题讲座的形式,通过讲座式教学模式的实践,取得了较好的效果。不仅激发了学生的学习兴趣、增长了学生的环境基础理论知识、培养了学生环境保护的意识,还提高了学生使用基础理论分析实际问题的能力。