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| 营造宽松自由氛围 优化创新习作教学 | |
| 引用本文： | 张传祥.营造宽松自由氛围 优化创新习作教学[J].科技咨询导报,2015,12(11). |
| 作者姓名： | 张传祥 |
| 作者单位： | 山东省昌乐县高崖水库库区小学 山东昌乐 262424 |
| 摘 要： | 长期以来,语文习作教学存在着教师指导难、学生写作难、"无病呻吟"的状况,传统的习作教学也存在着一些弊端,违背了"学生是语文学习的主人"的教学思想,忽视了"小学生习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达"的要求.教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和创意表达.因此,营造宽松自由的习作教学氛围,通过习作教学过程的优化和创新,使学生自主观察体验,搜集习作素材,感悟真情,自由表达是提高学生习作能力的有效途径. |
| 关 键 词： | 营造氛围 创新 习作教学 |
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